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小学一年级语文《画鸡》教案VIP免费

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下载后可任意编辑小学一年级语文《画鸡》教案【篇一】小学一年级语文《画鸡》教案教学目标:1、认读8个生字,会写3个生字。2、正确、流利地朗读、背诵古诗。3、理解诗意,体会感情。教学重点:识字、写字。教学难点:理解诗意,体会感情。课时安排:一课时。教学过程:一、谈话导入:1、同学们,你们喜爱动物吗?喜爱什么动物,为什么?2、猜猜老师喜爱什么动物。3、明代有位叫唐寅的大画家也喜爱公鸡,他不仅为公鸡画了一幅画,而且还为它写了一首诗,名字叫《画鸡》(板书)二、读古诗:1、师读古诗,学生不出声,用手指。2、师再读古诗,生可轻声跟读。3、师带读古诗。下载后可任意编辑4、小老师带读古诗。5、竞赛读。三、认读生字:1、圈出文中生字,生自主识字。2、单独出现生字,生识字组词,师带上拼音带读。3、识字小游戏:摘苹果。四、理解诗意,体会情感。、出示前两行诗1、生读诗句,师:这是一只什么样的公鸡?(板书:美丽)2、生带着感受读。3、像“红、雪白”这些表示颜色的词语,你能说几个吗?出示后两行诗:1、师:这只公鸡不仅美丽,叫声也很好听,生读诗。2、谁来模仿一下公鸡的叫声。3、公鸡一般什么时候叫呢?这又是一只怎样的公鸡?(板书:勤劳)4、生带着理解读诗,老师可适时范读。5、回归整体,齐读(或背)全诗。五、书写指导:指导书写“平、户、开”。下载后可任意编辑六、小结,作业布置。板书设计:画鸡美丽勤劳【篇二】小学一年级语文《画鸡》教案一、设计理念或设计思路《语文课程标准》指出:应让学生喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。本课在教学过程中除了制造条件教学生逐渐学会拼读音节外,还应在识字教学中引导学生逐渐懂得归纳识字的方法,以便在以后的学习中逐渐养成主动识字的习惯。二、教材分析或学情分析《画鸡》是明代画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美,写的一首咏物诗,语言浅显易懂。对于一年级学生来说,鸡并不陌生,对于写鸡的古诗,学生乐于学习。教学时,注重引导学生感受作者对鸡的赞美之情。三、教学目标1、会写三个生字,认识五个字。2、正确、流利地朗读、背诵古诗。3、理解诗意,体会感情。四、教学重难点重点:会写三个生字,认识五个字。难点:理解诗意,体会感情。下载后可任意编辑五、教学方法或学习方法直观演示法、示范朗读法、讨论法六、教学策略情境朗读七、教学课时:一课时八、教学准备:多媒体课件、生字卡九、教学过程(一)谈话导入1、分享学生观察鸡的口头作文。2、谁能拼读这个字?认识“鸡”“鹅”相同。3、读课题:现在,谁来读读课题?4、揭示课题:《画鸡》,认识“鸡”。【设计意图:《语文课程标准》提倡将兴趣、习惯的培育贯穿始终,让学生喜爱阅读,感受阅读的乐趣。“好的开端是成功的一半”,为了激发学生的求知欲,让学生充满兴趣地学习。联系实际,用展示学生的口头作文的形式,引用贴近生活的事例导入新课,】(二)初读古诗,认读字词1、师:谁同意读给全班同学听。(个别读)还有谁想读吗?那好,想读的同学就站起来,我们一齐来读一遍,好吗?(指屏幕)小结:同学们没有老师帮忙,自己就把古诗读得这么下载后可任意编辑准确,你们真的很棒。不会读的小朋友也在同桌的帮助下读出来了,咱们就要是这样互相帮助,互相学习。【设计意图:小学语文教学是学习语文的启蒙阶段,要为学生打好识字、阅读和作文的基础。初读课文要求不添字、不漏字,做到读正确,然后是读得流利,才为精读教学的“读得有感情”打下基础。】2、再读:圈课文中的生字。师:我们再把课文读一遍。这一回要一边读,一边圈画出课文中的生字,同桌之间要互相帮助,看哪一组圈得又对又快。3、识字:渗透识字方法过渡:现在谁同意来告诉大家,你都圈画了哪些生字?(1)雪(2)生(3)千、户(在识字教学时,老师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征,采纳灵活多样的教学方法,让学生在有趣的活动中识字。)小结:你看,咱们同学们想出好方法记住生字,今后学习生字时,也要多动脑筋,肯定会发现更多巧妙的方法。4、整体识字游戏:送鸡蛋:我是送蛋的快递员啊!(生抢读生字)下载后可任意编辑请母鸡:一号母鸡在哪里?…...

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