摘要《纲要》中提到了幼儿教育是基础教育的一个重要环节，对幼儿未来的发展起着重要的作用。教师是幼儿知识的传播者，她们的科学素养水平对幼儿科学素养的发展影响重大。本文就是运用问卷调查法、访谈法等方法对咸阳市幼儿教师的科学素养现状探究分析。本文共分为三大板块：第一板块引言包括研究背景、意义、研究对象，阐述了核心概念。第二板块调查设计主要包括调查的内容、对象、方法等三个方面。第三板块是本文的重要组成部分，通过问卷调查，访谈法发现幼儿园科学素养的不足之处，并从政府、学校、幼儿园、幼儿教师等方面进行原因分析进而提出相应的建议。关键词：素养；科学素养；幼儿教师科学素养Abstract"Outline"mentionedintheearlychildhoodeducationisanimportantlinkinbasiceducation,playsanimportantroleonthedevelopmentofchildren'sfuture.Teachersareonthechild'sknowledgedisseminator,theirscientificliteracyhasagreatinfluenceonthedevelopmentofchildren'sscientificliteracy.Thisarticleisusingthemethodofquestionnaireinvestigation,interviewmethodtoxianyangscientificliteracystatusquoofpreschoolteacherstoexploreanalysis.Thisarticlemainlythroughtothexianyangoftheinvestigationofthestatusquoofthepreschoolteachers'scientificliteracy,discussestheexistingproblems,andcorrespondingSuggestionsarediscussed,inordertopromotetheimprovementofpreschoolteachers'scientificliteracy.Thefulltextisdividedintothreemajorparts:thefirstplateintroductionincludingtheresearchbackground,significance,theresearchobject,thispaperexpoundsthecoreconcept.Thesecondplatedesignmainlyincludesthesurveycontent,object,methodandsoonthreeaspects.Thethirdsectorisanimportantpartofthisarticle,throughthequestionnaireandinterviewsfoundthatparentsofkindergartenscientificliteracydeficiencies,andfromthegovernment,schools,kindergartens,earlychildhoodteacherscauseanalysis,andthenputforwardthecorrespondingsuggestion.Keywords:literacy;Scientificliteracy;Preschoolteachers'scientificliteracy引言近年来，学前教育的不断发展，也给幼儿教师提出了越来越高的要求，其中幼儿教师的科学素养水平受到各方高度重视。（一）研究背景随着新时期的到来，国家经济，政治的不断发展，国家社会各界人士都愈来愈重视文化软实力的提升，只有这样一个国家在国际舞台上才拥有话语权，增强国际影响力。党中央在十六届三中全会中首次明确提出了科学发展观的概念，逐步提升公民科学素养就显得格外重要。幼儿时期学到的东西会主导人的一生，因此幼儿园科学教育应该置于重要的位置。幼儿教师科学素养高于一般民众，作为教育的汲取者与吸收者—幼儿，他们的科学素养程度也才能得到进步，因此在幼儿园教育中起主导作用的老师，他们的科学素养现状就有很大的研究价值。本文就是对这一现状做出深入的探究。（二）研究意义我国在新课改后，对于幼儿教师科学素养的重视度也有所提升，可是从现有的文献研究来看，更多的是针对幼儿教师如何更好的创设活动、怎样激发幼儿的探究欲？究其根本，这些问题的解决首先需要幼儿教师从传统观念中解放出来，做到科学素养整体的提升。我们都清楚幼儿对看到的事有很浓厚的了解愿望，探索欲也很高，幼儿期是发展孩子科学素养的最好时期，幼儿的发展与教师的科学素养水平密不可分，可是目前对此的研究还比较匮乏，其概念界定也不明了，本文旨在了解咸阳市幼儿教师的科学素养水平现状，并通过调查研究，寻找出咸阳市幼儿教师科学素养中的不足之处和提高的方法，为咸阳教育部门今后培训幼儿教师给予一些参考。（三）概念界定1、素养素养，《辞海》中也对其做了相应界定，第一，休息涵养，第二，平素所供养。其中包含的内容较为广泛，是说大众在后天不断发展中才能得到的能力。[1]2、科学素养科学素养就是公众在互联网时代的到来、现代科学技术的不断革新的基础上，自身的科学知识、科技创新精神、求真务实、敢于提出疑问的...
