摘要小学生写作习惯的养成，是小学生打好写作基础，提高写作水平的关键。本文通过调查发现当今小学生写作习惯养成中普遍存在写作积极性不高、课外阅读和实践活动缺乏等问题，分析影响小学生写作习惯养成的原因，并进一步分学段探索出具体的，能行之有效的促进小学生写作习惯养成的策略。关键词：小学生写作；写作习惯；养成教育AbstractThecultivationofprimaryschoolstudents'writinghabitsisthekeytolaythefoundationofwritingforelementaryschoolstudentsandimprovetheirwritinglevel.Thispaperinvestigatesandfindsoutthattherearemanyproblemssuchaslackofenthusiasminwriting,lackofextracurricularreadingandlackofpracticalactivities.Analyzingthecausesofthedevelopmentofprimaryschoolstudents'writinghabits,andfurtherexplorestheconcreteandfeasiblestrategiestopromotethedevelopmentofprimaryschoolstudentswritinghabits.Keywords:writingforprimaryschoolstudents;writinghabits;developeducation一、引言（一）研究的背景与意义1、写作能力培养的重要性基础教育进行改革就是为了着力培养学会学习，具备适应社会发展和终身发展的能力的学生，而不是只以书本上的知识为本。写作作为学生表达自我的方式，是学生应该从小培养起来的基本能力之一。学生通过写作记录自己生活的点点滴滴，对生活有更多的思考和体会，丰富自己的情感，可以更好的认识世界，也有利于心智的成熟。2、写作习惯养成必要性在学生小学阶段培养起来的写作能力，为其一生的写作发展打下基础。而养成良好的写作习惯是培养写作能力的关键。人的许多行为在很大程度上都受习惯的影响，在写作上也是如此。有的学生很喜欢写作文，有所见所闻就想用笔记录下来，并且会提出自己的思考，作文内容丰富。而有的学生认为写作是一个大难题，对于老师布置的作文都是拼凑完成。之所以有这样的差别，究其原因，写作能力较高的学生普遍养成了良好的写作习惯。因此教师、家长要重视培养学生的写作习惯，同时掌握正确的方法加以引导培养。此外，日本、韩国的小学生写作习惯培养非常具体，细化，效果也比较好，这对我国小学生写作习惯的养成也提供了借鉴。3、写作教学现状的不理想状态当前的写作教学中，教师也面临困境。像在小学一周的语文教学中，专门留给写作的课时一般只有两节，而要通过这两节作文课，交给学生写作方法，引导学生练习作文并组织交流，时间是非常有限的。教师的精力有限，批改作文很难做到面面俱到，作文质量提升起来就比较慢。写作需要有大量的素材储备，这需要学生在课后积累，而每个学生不是都能按照老师的要求积累素材。同时部分教师对写作培养目标认识不是很清楚，只以自己的经验为参考来进行教学，写作教学质量提升较慢。写作教学一直也是语文教学中的难点，因为写作能力的提高需要学生长期积累、练习，教师教学成果见效慢。同时写作培养目标细化，教学内容涉及广泛，对教师的写作理论知识和教学经验都有要求，这也是写作教学处于不理想状态的一个原因。小学生写作习惯的养成，可以为提高写作水平打好基础。本文将通过调查发现当今小学生写作习惯养成中出现的问题，分析影响小学生写作习惯养成的原因，最后分学段探索出具体的，能行之有效的促进小学生写作习惯养成的策略。在理论上，为小学语文教师，学生家长提供关于小学生写作习惯养成的理论指导。在实践上，为小学教师和学生家长提供具体的促进写作习惯养成的策略。（二）前期研究笔者在前期分别从小学生写作、习惯、养成教育及现有的对小学生写作习惯养成的现状及策略研究这几个方面出发查阅了解了相关文献，力求全面、深入了解相关领域并在此基础上进行自己的研究。下面将按照不同方面，将前期研究分类总结如下：1、关于小学生写作方面首先，我阅读了小学写作教材，充分了解了小学生写作的总体目标、阶段目标、写作心理以及具体的写作教学。写作具有很强的适用性和独特性，是深入到生活之中的。《义务教育语文课程标准》对小学阶段写作教学目标的规定，体现了不同学段学生的写作心理特点和能力要求。[1]在逐级写作目标的指引下，小学...
