江苏省盐城市时杨中学高中地理《地理环境整体性》学案 鲁教版必修1VIP免费

江苏省盐城市时杨中学高一地理必修一《地理环境整体性》学案【学习目标】1.了解地理环境各要素的相互作用，理解地理环境整体性。2．归纳地理环境整体性的主要表现，从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。【问题情境】1、我们人类生产、生活的自然地理环境包含了哪些自然地理要素？它们是如何组成自然地理环境的？2、地理环境发展演化的动力和原因是什么？【我的疑问】【自主探究】探究一地理环境要素之间的相互作用1读教材图3-2-2，举例说明地理环境各要素间是如何相互联系，相互影响的？备注【课堂检测】备注2、秘鲁渔场的形成反映了地理环境各组成要素之间相互联系、相互影响的密切关系，它3、什么叫厄尔尼诺现象？厄尔尼诺现象是地理环境整体性的什么表现？4、厄尔尼诺现象不仅给秘鲁带来灾难，而且还殃及世界其他地区，这是地理环境整体性的什么表现？[探究二地球圈层间的能量交换和物质运动1、读教材图3-2-7，地理环境整体性是由哪几个圈层相互作用的结果？1、在地球四大圈层之间，存在着不同形式的能量传输与交换，以大气圈与水圈为例，说说它们之间是如何进行能量交换的？3、能量交换和物质运动是紧密相连的，以植物光合作用和呼吸作用为例，说说生物圈与大气圈、水圈、岩石圈之间存在哪些物质运动？备注1“厄尔尼诺”发生时水圈、大气圈及生物圈的变化是（）A．大气环流变得更加稳定B．秘鲁寒流的势力加强C．秘鲁沿岸海水温度升高，使浮游生物的数量大增D．大气、海洋相互作用导致生态平衡遭到破坏2．近年来，生物礁的缔造者——珊瑚，在大量死亡。据研究这与大气中二氧化碳浓度及全球气温升高有关，此现象说明了地理环境具有（）A．整体性B．地域差异性C．独特性D．复杂性3．下列叙述反映地理环境整体性“牵一发而动全身”特征的是（）A．大量使用煤、石油最终导致海平面上升B．森林砍伐后，木材蓄积量减少C．围海造田，使海洋面积缩小D．工厂排放污水，使水体中重金属含量增加4．关于地球圈层间物质运动的叙述，错误的是（）A．植物的光合作用和呼吸作用表明生物圈和大气圈之间存在明显的物质运动B．通过植物的吸收作用使矿质元素从岩石圈迁移到生物圈C．植物从土壤中吸收水分，表明水从岩石圈迁移到生物圈D．生物残体腐烂分解后，其生成物又重新回到水圈、大气圈和岩石圈5．综合题图3-2-1表示的是地表系统各圈层之间的能量交换，读图回答下列问题。（1）地理环境的性是地球各圈层相互作用的结果，而圈层相互作用主要通过圈层间的能量交换和来实现。（2）若a表示海洋对大气的作用，主要通过输送大量的来改变；若b表示大气对海洋的作用，则通过大气与水面的作用驱动水体流动。（3）我国黄土地貌的发育受制于以下几个条件：原始地形、黄土的堆积以及水的作用。所以黄土地貌是、和（圈层）相互作用的结果。