河北省承德市隆化存瑞中学高中生物免疫调节学案3新人教版必修3、【学习目标】1小组合作学习共同建立细胞免疫的调解模型；2、阅读教材，了解免疫过强时的机体表现。2、阅读教材，了解免疫系统的监控和清除功能。3、通过小组合作分析资料，关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。【自主学习】（三）、人体第三道防线怎样起作用呢？细胞对抗原的识别能力：浆细胞不识别；吞噬细胞无特异性识别能力；T细胞、B细胞、记忆细胞和效应T细胞有特异性识别能力。【补充资料】抗体与抗原特异性结合：抗体识别抗原主要依靠抗体分子的特殊结构。不同抗原的结构不同，不同抗体的结构也不同。5、什么是细胞免疫？6、细胞免疫的调节过程如何？（小组合作建立调解模型）7、免疫过强的反应：（1）自身免疫病是什么样的病？由于免疫系统异常敏感、反应，“敌我不分”地将当作进行而引起的疾病。（2）什么是过敏反应？是指，在所发生的。熟读过敏反应的特点。过敏反应属于体液免疫还是细胞免疫？。★三、免疫系统的监控和清除功能免疫系统的防卫功能是针对的对象是。免疫系统的监控和清除功能是针对的对象是。理解免疫系统在维持稳态中的作用：★四、免疫学的应用1、【小组合作探究】阅读教材39页资料分析完成讨论232、接种疫苗可以预防所有的传染病吗？为什么？3、抗原——抗体免疫反应有什么应用？4、器官移植属于体液免疫还是细胞免疫？免疫抑制剂有什么应用？24
