Unit6whenwasitinventedsectionA（1a-2d）学习目标1.能够用一般过去式的被动语态描述和询问发明史。2.能够分析归纳一般现在时，一般过去时，和一般过去时的被动语态，并结合实际生活情景理解运用。3.能够用对比分析的方法掌握一般现在时的被动语态。重难点重点：一般过去时的被动语态。难点：一般过去时，一般过去时和一般过去式的被动语态。教法情景交际，任务型阅读学法自主学习法，合作探究法教学准备教师准备本课教材中所涉及的发明的实物，图片或教学幻灯片；课后巩固练习的幻灯片，多媒体等。教学过程（主要环节）集体备课个性展示复习以四人一组形式阅读以“myfavoritethingIuseeveryday”为题的短文，每组选出一个最好的，在全班朗读。情景引入T:Therearemanyusefulthingsintheworld.Theyhelpusalotinlife.(showsomepicturesonthescreen)Question:Whenweretheyinvented?Student:1.Thetelephonewasinventedin1876.2.Thecomputerwasinventedin...完成教材1.阅读1a，完成相应的任务。2.检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。3.要求学生听第二遍录音，并完成课本上1b的听力任务。4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。5.完成教材1c的任务，模仿1a的内容，进行对话练习，并邀请2-3名学生当堂进行演示。6.听第一遍录音，完成2a-2d的任务。7.听第二遍录音，并逐句进行跟读。8.大声朗读听力材料。9.模仿听力内容，利用2a,2d德尔信息分角色进行对话练习。然后邀请2-3名学生当堂演示，看那一对的表现最佳。10.角色扮演，学生读2d对话，让2-3对学生表演。小结训练1.Whenwasthetelephone(invent)?2.It(invent)in1876.3.Theshoeswithlightsareusedforseeinginthedark.(对画线部分提问)aretheshoeswithlights?4.Thelightbulb(灯泡)wasinventedbyThomasEdison.(对画线部分提问)thelightbulbinventedby?5.Therefrigeratorisusedtokeepfoodfresh.（改为同义句）Therefrigeratorisusedfoodfresh.问题探究1.ColumbuswasAmericanin1492.A.inventedB.discoveredC.foundD.foundout2.Apeniswriting.A.usedforB.usedtoC.usedbyD.usedas作业设计1.分角色表演对话2d，有实力的小组可以根据核对话的内容自创其他对话。2.同步练习册第一课时。板书设计教后反思Unit6Whenwasitinvented?Sectiona1a-2dIthinktheTVwasinventedbeforethecar.IthinktheTVwasinventedafterthecar
