Unit2课题Unit2SectionB(2a-2d)授课类型Reading课标依据能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用词典等工具进行阅读。教学目标知识与技能1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。过程与方法通过教师点拨、阅读策略指导、小组交流等活动，完成相关的阅读任务。情感态度与价值观教育学生树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，学习课文中主人热爱生活的品质及永不放弃的精神.教学重点难点教学重点1．学习阅读中的新词汇，短语。2.通过规定时间内完成阅读任务，锻炼学生的阅读策略，找读，利用作者对时间的先后顺序促进语篇的理解。3.训练学生的语言学习习惯。边读边划出生词。教学难点通过规定时间内完成阅读任务，锻炼学生的阅读策略，找读，利用作者对时间的先后顺序促进语篇的理解。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识2分钟下载单词句型知识目标文本DC熟练运用5分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图StepIRevision1．Revisethephrasalverbsthattaughtlastclassbyaskingstudentstomakesentenceswiththemagain．2．Checkhomeworkbyaskingstudentstoreadtheirsentencesandconversationstotheclass．Tellthemtohandintheirhomework．3．RevisethestoryaboutJimmy．Asktwoorthreestudentstotellthestorytotheclass,showingthepictureofrepairingbikestoremindthem．StepⅡ2aThisactivityprovidesbeforereadingtopracticeusingthetargetlanguage．Activity2b．Pleasereadthearticleoncequicklyandtellmetheanswer．Havethestudentsscanthepassageandcatchthemainideaofit．Afteraroundtwominutes,Askthequestionagain．StepⅢ2c-2eThisactivityprovidesreadingandwritingpracticeusingthetargetlanguage．复习上节课的内容，有助于对阅读2b做好铺垫。阅读短文、获得相关信息、完成阅读各项任务，提高综合阅读能力。主要细节推断题或者是据常识回答问题，训练学生根据上下句推断出答案。Readtheinstructionstothestudents．Askastudenttoreadthesamplesentenceinthebook．Tellthemtowriteout．Usethesamplesentenceasamodel．Andtheycanrereadthearticletosearchfortheanswers．Letthestudentscompletetheworkontheirown．Walkaroundtheroomwhiletheyarewriting,checkingprogressandcorrectingthemistakestheymaymakewhilewriting．Aftertheyallfinishwriting,askafewstudentstogivetheiranswers．Pointoutthemistakestheymayhavemadeinwriting．Theycananswerintheirownlanguage．Afterthat,writethefollowingwordsandphrasesontheblackboard．Tellthemtonotethesenewwordsandphrasesinthearticle,askstudentstoreadthearticleagain．Tellthemtoreadincontext,guessingthemeaningsofnewwordsandphrasesfromtheotherwordsaroundthem．Studentsreadthearticleagainforcomprehensionthistime．Allowthemtoreadalittlelongerthistime．Afterawhile,pointtothenewwordsandphrasesontheblackboardandletthestudentsguessthemeaningsofthem．Theteacherdoessomeexplanationatthesametime．Lookattheblackboardnow．Let’sexplainthesenew复述课文熟悉不定时表达方式wordsandphrasesonebyone．Askseveralstudentstotellthemeaningofitbyguessing．Someofthechildrenmightgetthecorre...
