辽宁省丹东七中七年级英语下册《Unit 5 I am watching TV》教案 人教新目标版VIP免费

辽宁省丹东七中七年级英语下册《Unit5IamwatchingTV》教案人教新目标版总课时：4课时执笔人：使用人：备课时间：第四周上课时间：第五周教学目标1.知识与技能(1)Talkaboutwhatpeoplearedoing.(2)ThepresentProgressive(结构式:Be+V-ing)2.过程与方法由浅入深,设置场景、对话以及表演来教授新句型3.情感态度与价值观通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。教学重点（1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。（2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watchTV,readbooks,playsoccer,talkwith/to,beboring,gotothemovies,wanttodosth.等。（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。教学难点现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。教学过程第一课时：完成SectionA(P25-P26)I.Pre-task(5分钟)Reviewknowledgesinunit4II.While-task(30分钟)1.WarmingupT：WearehavinganEnglishclassnow.Whatarewedoingnow?(Helpthestudentstoanswer:We'rehavinganEnglishclassnow.)接下来教师要求几个学生做一些动作，让其他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在进行时作好铺垫）2.Presentation教师出示几张图片,引出现在进行时的结构和用法。(1)叫一位学生按照老师图片上的提示做动作，教师接着说：T:He/Sheissingingnow.Theyareplayingfootballnow.T:Whatishe/shedoing?He/She'splayingfootballnow2）然后叫一个学生做动作，另一个学生问，进行问答练习。S1:Whatareyoudoingnow?S2:I'mwatchingTV.(ect.)sing----singing/watch----watching/play---playing/ect.这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法。3.Practice(1).Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswerinpairs.e.gWhatareyoudoing?Iameating.Whatishedoing?Heiseating.Whataretheydoing?They'reeating..(2).PracticeSectionA(1a)(3).然后叫学生归纳出现在进行时的结构句型。主语+am/is/are+动词的现在分词（培养学生归纳能力，找出记忆的规律。）4.Listening接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务：1.Whatarethepeopledoing?2.Writenumbersfrom1abelow.3.Checktheanswersinpairslikethis:A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyareeatingdinner.A:WhatisJohndoing?B:Heisdoinghomework.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实5.Pairwork接着教师叫一些学生背向着全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。（小组比赛，猜对的同学以一颗红星加以鼓励，比一比哪组同学的红星最多。）如：IsLiLeiwriting?No,heisn't.ect.直到猜对为止。（在课堂活动中实行鼓励性评价，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。）然后叫学生看第26页2C部分的内容，让学生进行结队练习。本部分要求学生掌握一些固定的词组搭配，如：writealetter,eatdinner,dohomework,talkwith等。6.Groupwork接下来我设计的任务是要求三个学生为一小组，进行问答练习。如：Whatareyoudoing?Iamtalking.Whatishe/shedoing?He/She'stalking.Ishe/shetalking?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.(这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。)III.Post-task(5分钟)1.AskSstosumupthekeypointsintheclass.Homework:1.Copywordsandsentences2.Writeadialogues3.记录今晚自己一家人做的事。板书设计教学反思本节课通过书上的图片及老师学生在课堂上所做的动作来练习现在进行时。学生做的比较顺利，接受很好。但在做一般疑问句式的时候效果就不是很明显，容易丢ing或be动词。还需加强练习。第二课时完成SectionA...