Unit4OurWorldTopic3TheInternetmakestheworldsmaller.SectionBⅠ.目标定位SectionB的主要教学活动为1a、2、4a和4b。本节课中1a通过Jane,Michael,Kangkang和Maria之间谈论各自从互联网上获得的信息，引出功能句“besure+that”结构。2、3部分通过例子的形式，给学生提供操练功能句“besure+that”的机会。4a、4b重点复习/w/,/v/之间的区别并要求学生能够正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。学生经过大量的操练能够掌握“besure+that”结构，但是语音、语调一直都是被教师和学生所忽视的，所以在设计课堂方案的时候希望教师能够设计各种活动如模仿、观察、触摸、比赛等，来完善语音教学。Ⅱ.TeachingaimsKnowledgeaims：1.能根据音标正确朗读出下列单词：pizza,website,reporter。2.能在老师的引导下分清/w/,/v/之间的区别，并能正确地发这两个音；明白升、降调的作用，能正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。3.能正确拼写并运用单词表中的单词,如：website,并能根据音标写出pizza,reporter等单词。4.能正确使用“besure+that”结构。5.能够用“besure+that”结构来谈论确定与不确定的话题。Skillaims：1.能听懂谈论人们使用因特网获得信息的话题。2.能正确地表达自己使用因特网所做的事情、并能够用“besure+that”结构来谈论确定与不确定的话题。3.能正确朗读课本的文本材料，能清楚模仿录音读含有/w/,/v/的单词，能根据谈话内容的需要读出句子的重音、语调等。4.能用书面形式描述自己如何利用因特网购物、学习等，并能够用“besure+that”结构写出句子来表达确定与不确定。Emotionalaims：能体会英语学习的乐趣，懂得在学习中遇到困难时可以通过网上查资料的形式自己解决问题。Ⅲ.ThekeypointsanddifficultpointsKeypoints：1.学习“besure+that”结构。2.复习/w/,/v/的正确发音以及句子的升调、降调、连读和重音。Difficultpoints：/w/,/v/的正确发音。Ⅳ.Learningstrategies1.利用因特网在网上查找/w/,/v/之间的区别，可以帮助你在课堂上学习/w/,/v/的发音规则。2.在课堂上多用“besure+that”结构来谈论问题，这样你可以很快掌握这个结构。Ⅴ.TeachingaidsComputermultimediaprojector,mirrors,sketchmapⅥ.TeachingproceduresStepInteractionpatternStudentactivityTeacheractivity学生自学(5minutes)1.Thewholeclasswork2.Thewholeclassworkandindividualwork3.Thewholeclasswork4.Pairwork1.Focusstudents’attentionontheteacher.2.Astudentreadshis/hercompositionlikethis:TheInternethelpsustofindinformationofEnglishlearning.Anditmakestheshoppingcheaper.Otherstudentsreviewthisstructure.3.Studentslistentotheteacher’sevaluation.Trytounderstandthemeaningofthestructure“besure+that”.4.Studentsread1.Getstudentsreadyforlearning.2.Checkstudents’homeworkabouttheadvantagesoftheInternet.Askastudenttoreadhis/hercompositioninclass.3.Teacherevaluatesstudents’ideasinalowvoicewhenstudentsareshowingtheirideas.Teacherevaluatesstudentsbysaying:“Iamsureyourideaisright./Iamnotsureifthatisagoodidea”.4.Providestudentswith2minutestoreadtheirpartner’scomposition.theirpartner’scompositionandtrytoevaluatethecompositionwiththestructure“besure+that”.Andencouragethemtoevaluatethecompositionwiththestructure“besure+that”.民主讨论(15minutes)1.Thewholeclassworkandgroupwork2.Thewholeclassworkandgroupwork3.Thewholeclasswork4.Thewholeclassworkandindividualwork5.Thewholeclasswork1.Studentslookatthepicture,andtheycangettheanswerquickly.Becausethere’sacomputerinthepicture.2.Studentslistento1acarefullyandchecktheirpredictions.Study“Mars,pizza,website,reporter”ingroups.Iftheycan’tworkouttheproblem,theycanasktheteacherforhelp.3.Studentsreadthenewwordstogetherandpayattentiontothepronunciationandintonation.1.Showthepicturein1atostudentsandaskstudentstopredict“Wha...
