江苏省射阳县八年级语文《父母的心》学案VIP免费

《父母的心》互动学习案[互动学习目标]1、学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。2、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。[互动重点难点]1、重点：情节的曲折性。2、难点：作品流露出的淡淡的哀怨。[互动时数]一课时[互动过程]一、课文导入1、作者简介川端康成，日本现、当代小说家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。2、教师导语“母亲的心是儿女的天堂”。（柯罗里）“母亲的心是儿女的教室。”（比彻）……引入《父母的心》一文。二、阅读课文，整体感知理清文章思路，学生讨论、交流。这篇小说共有17段，按照小说情节发展的基本规律，可以分为五个部分。第一部分（1—2），破题。写穷富两家同在一艘轮船上，形成鲜明的对照，交代了故事发生的背景和人物关系。第二部分（3—6），故事的开端。写高贵的妇女想领养穷人的一个孩子。第三部分（7—12），故事的发展。写穷男人和他的妻子三次换送子女给富太太的经过。第四部分（13—16），高潮部分。上面三次送子换子已为矛盾冲突蓄足了势，这最后一次是要索回女儿，人物的矛盾冲突已发展到了顶点。第五部分（17），小说的结局。一家六口终于团聚了。三、课堂探究1、课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？学生讨论交流，明确：不能。因为父母总是这自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。四、语言训练仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”，根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他的妻子的心理。1、财主夫人要求送一个孩子给她时？2、送走长子时？3、用次子换回长子时？4、用女儿换回次子时？5、要回女儿时？五、知识积累收集反映父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，学生互相交流。六、课堂小结1、中心意思本文通过对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。2、写作特点。一波三折，跌宕起伏的故事情节。浓浓的爱心中隐含着淡淡的哀怨。七、互动学习评价八、布置作业1、课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？2、收集反映父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，并制成文摘卡。《父母的心》自主学习案自主学习目标：1、解决课文的生字词，扫清阅读障碍。2、整体感知课文，把握全文大意。自主学法指导：可以利用工具书，弄清生字的音、形、义。自主学习内容：一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字1.漱户内海()2.han()馆3.舱()房4、奉还()5.犹yu()6.sang()门二、写出下列词语的近义词1.吩咐（）2.犹豫()3.留恋()4.悲伤()三、根据词义填写相应的词语1.美好的举止姿态。()2.形容简陋或过于俭朴而显得不体面。()3.按照原数还给人家。()4.(衣服)破烂。()5.拿不定主意。()6.用金钱礼物等表示谢意。()7.看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。()四、解释下到成语,并用它们造旬1.无精打采:_______________________________________________________________造句:_______________________________________________________________2.失魂落魄:_______________________________________________________________造句:_______________________________________________________________五、阅读课文,探究下列问题1.课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送,是否更能表现父母爱子之心?为什么?______________________________________________________________________________________________________________________________2.课文先写贫穷父母答应给贵妇人孩子,后来又一个个要回,这样写有什么好处...