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河南省新乡县高级中学八年级政治上册 第四单元 交往艺术新思维 第2课时 换位思考 与人为善教学案 新人教版VIP免费

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交往艺术新思维第2课时换位思考与人为善、知能新视窗知识结构学点博览学点1:“己所不欲,勿施于人”出自于:《论语》含义:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。要求:在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。注意:自己不喜欢的事就不要强加在别人身上,自己喜欢的事也不要强加在别人身上。学点2:“己欲立而立人,己欲达而达人”出自于:《论语》含义:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。要求:不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在,更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。延伸:“己欲立而立人,己欲达而达人”也是“己所不欲,勿施于人”的表现和延伸。黄金法则:你希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人。学点3:“己所不欲,勿施于人”的实质实质:关心他人、尊重他人、理解他人。理解:如果我们时时处处都能站在他人的角度思考问题,体验他人的情感世界,我们就能融洽、友善地与人相处。学点4:交往中需要换位思考“管鲍之交”:设身处地为他人着想,即想人所想、理解至上。换位思考的原因:只有了解别人、理解别人,才能宽谅别人。宽谅别人是美德,一切美德的核心是善。谅解的意义:一般说来,只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误,都是可以谅解的谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。名人名言:雨果:“善是精神世界的太阳。”学点5:换位思考是一种心理体验过程心理机制:将心比心、设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制。要求:将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。实质:对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。学点6:学会理解欣赏他人原因:如果我们不懂得欣赏他人,就难以接纳和理解他人,更谈不上奉献爱心。对比:当我们以挑剔的眼光看人时,所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解;当我们以欣赏的眼光看人时,就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。因此:对周围的事物应多持欣赏的态度。名师开小灶金考点考点一:“己所不欲,勿施于人”范例1林林在与同学交往中只关心自己,缺乏谦让,以至于心胸狭隘,处处设防,导致自己的人际交往圈狭小,学习上遇到困难也不向同学求助,整天陷入烦恼之中。(1)上述材料反映了什么问题?(2)林林为什么会出现这种烦恼?对此,你有何认识?(3)如何帮助林林同学解除这一烦恼?试题评析:本题旨在考查“己所不欲,勿施于人”这个考点。材料中的林林不能做到换位思考,理解、关心他人,所以既得不到朋友的帮助,也使自己充满烦恼,得不到心灵的安宁和满足。这也启示我们:不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在,更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益;了解人际交往的黄金法则:你希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人。答案:(1)上述材料反映了林林不能宽容他人、友善地与人相处。(2)出现这种现象是因为林林形成了以自我为中心的心理障碍。我们不能因为存在矛盾就拒绝交往、回避交往。同时人与人之间无意中受伤害或者伤害别人是不可避免的,我们在日常生活中要认识到宽容是一种美德,是一种境界,是一种自我提升的有效方法。(3)林林必须走出自己的小圈子,学会换位思考,与人为善,设身处地为他人着想。只要她能时时处处都站在别人的角度思考问题,体验他人的心情和感受,就能融洽、友善地与人相处。考点二:换位思考,理解和欣赏他人范例2下列做法不符合“换位思考、与人为善”要求的有()A我讨厌别人叫我“胖子”,我也从不给别人取绰号B我喜欢别人表扬我,我也经常赞美别人的优点C谁要不小心踩了我一脚,我也一定要踩他一次D数学是我的强项,我经常在数学方面帮助其他同学思路点拨:换位思考要求我们关心他人、欣赏他人、尊重他人、理解他人、与人为善。A项是“己所不欲,勿施于人”的表现;B项是欣赏和接纳他人,符合与人为善的要求;C项是不能与人为善的表现,心胸狭隘不宽容;D项是关爱他人、与人为善的表现。答案:C金钥匙[我思我悟]范例3有这样一则公益广告:某公交车售票员在车厢里俯身捡起一...

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