河北省滦平县七年级英语下册 Unit 7 It’s raining说课稿1 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit7It’sraining各位同仁：大家好！我今天主要是从教材分析，教学方法分析和教学过程分析三个方面来进行说课。一、教材方面我主要从四方面进行分析。1、教材的地位和作用。人教新目标版《Goforit》七年级下册Unit7It’sraining!SectionA部分，是承接Unit6I’mwatchingTV的一个单元，继续和同学们一块学习现在进行时，同时引入了天气的描述---How’stheweather?---It’srainy.句式。2、学情分析。学生们通过Unit6的学习，已经对现在进行时有了初步的了解，并且我分析了七年级学生，表现欲强，好奇心强的特点，来安排歌曲，故事，天气预报等环节来进行教学活动。3、教学目标分析。1、使学生学会运用以下句型谈论天气。---How’stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?---It’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.2、使学生能够简单描述人们进行的活动。----Whataretheydoing?----They’replayingbasketballinthepark.3、使学生能用更丰富的语言问候。---How’sitgoing?---Great!/Notbad!/Terrible!4、教学重难点分析。教学重点：在不同的天气下，人们的不同的动作。涉及---How’stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?---It’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.等询问天气的句式和----Whataretheydoing?----They’replayingbasketballinthepark.等描述人们正在进行的活动的句式。教学难点：了解并自由表达各地不同的天气及人们进行的不同活动，感受地区差异。二、教学方法分析：根据新课标的理念，通过深入挖掘教材，我的设计主要是想让学生们在真实的语境中去探知、体会和运用目标语言。其中注重了活动的趣味性、真实性和可操作性。注重了策略性的在课堂中照顾全体学生，注重了学生思维灵动性的培养。三、教学过程：1、兴趣引入。欣赏一个关于两只小猫在不同的天气下，做不同的动作的歌曲。引导同学们边听边熟悉天气和不同的活动。之后，进行一个延伸性的故事的讲解，让同学们初步探知本节课的目标语言。设计意图：依据新课标所要求的英语教学要注重学生的兴趣，并且让学生在具体的语言情境下去体会语言，感知语言。2、表演操练。边引导同学们表演出不同的天气下，人们不同的感受让其他同学去猜--How’stheweather?—It’s……每小组派一名同学代表本小组参加展示，根据表演和表达的程度给予不同的赋分。设计意图：打破了原来的机械的进行pair-work,而是鼓励同学们用边表演边问答的方式，是同学们置身于真实的情景中，用英语交流。3、听力及延伸性的语篇表达。告诉同学们我的兄弟是个商人，他要去一些地方经商。他要去Beijing，Moscow，Boston和Shanghai。让我们帮他探知一下这些地方的天气情况，完成1b.接下来，我下载了中央电视台的天气预报的背景音乐，引导同学们在情境中去做天气预报员，锻炼同学们运用目标语言进行语篇表达的能力。设计意图：把英语学习与同学们的实际生活相联系，增加可操作性和趣味性。4、综合性语言运用。1）引导同学们用现在进行时描述图片，然后听2b的听力。2）让同学们找出事先准备好的地名和天气状况的卡片，给出所需的语言内容Hello，thisis.....speaking.Isthat....?It's......Whereareyou?I'min......How'sitgoing?Notbad/Great/Justso-so./Terrible.How'stheweather?It's....Whatareyoudoing?I'm.......让同学们跨小组进行一个“Talkonthephonefreely”让同学们实现语言的灵活运用。3）通过上一环节引出Rick和Steve也在打电话，引导同学们找出2d中的重要的句子，深入了解，然后组织同学们准备并进行一个ReadingCompetition.每小组派一名学生代表本小组参加分角色朗读比赛。根据不同的程度给予相应的赋分。设计意图：通过一系列真实的，思维性的活动，使学生活学活用语言。5、从知识的理性升华到感性认识。通过录像的形式帮同学们了解近几年来，天气多变的原因。引导同学们产生保护环境的意识，使本节课的知识得到感性的升华。6、总结本节课所学知识，进行课堂巩固训练。7、板书设计：Unit7It’sraining.SectionA1)---What’stheweatherlike?/How’stheweather?---It’srainy/snowy/cloudy……2)---How’sitgoing?---Great./Notbad./Terrible.3)UncleJoeJaffMaryAuntSally8、作业设计：WatchtheweatherreportonCCTVat7:30p.m.,thenwriteaweatherreport.