PlayingSport教学目标知识与技能目标1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:2.ReviewtheSimplePresentTenseandtheFutureTense.3.Teachthestudentshowtoexerciseandkeephealthy.情感态度与价值观引导学生学会合作教具录音机/小黑板/图片教学重点ReviewtheSimplePresentTenseandtheFutureTense.教学难点Teachthestudentshowtoexerciseandkeephealthy.教学方法Five-fingerTeachingPlan教学过程设计：Step1Review1.出示图片，复习各项体育运动及运动带来的益处。2.调查几名学生他们通常是怎样锻炼身体的。3.调查学生们的日常饮食，导出生词和短语。Step2Presentation1.设置简单的听力任务，播放1a录音。回答问题。2.再放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调。3.让学生自己朗读课文两遍，画出未呈现的生词however和mile，教师板书并解释生词，然后回答下列问题。Step3Consolidation1.根据1a短文，让学生独立完成1b。2.让学生找出关键词，并请学生复述1a，也可用第三人称改写该文。(出示小黑板。)2.引导学生两人一组试着将1a内容改为一篇关于采访的对话Step4Practice1.让学生听2两遍，完成2。核对答案。2.做游戏。练习一般现在时和一般将来时，区别这两种时态。3.听3a录音并跟读，后链式提问，练习重点句型Wouldyoumind(not)doing…,Couldyou教学过程设计：please…?的回答。4.让同学们找出本话题中重要的短语或句子并写出。然后听3b录音，跟读并核对。Step5Project1.让学生写一篇介绍自身健康状况及相关的运动计划的短文。2.让学生讨论完成4。如不能完成，则课后找资料来完成。3.Homework:运用3a，3b，结合话题编一个对话或写一篇短文，培养学生的综合语言运用能力。板书设计：Wouldyoumindteachingme?SectionDgettiredeasilyCouldyoupleasedomeafavor?insteadofWouldyoumindnotputtingyourbikehere?a15-year-oldboyI’llputitsomewhereelse.healthyeatinghabitsI’msorryforlosingyourbook.buildupNevermind.
