情趣与兴趣本课教学目标知识与技能：全面认识情趣来源于兴趣，懂得高雅情趣与庸俗情趣的区别，并培养学生高雅的情趣过程与方法：调查寻找共同兴趣的活动过程中，加深对“情趣来源于兴趣”的认识，激发学生对课本学习的兴趣。情感态度与价值观：进一步促使学生了解班级中其他同学的情趣，分辩高雅与庸俗情趣，培养高雅情趣，拼弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。。本课重点：情趣来源于兴趣本课难点：情趣的雅与俗新课导入:也许在座的各位同学都有过爬山的经历,那么大家在爬山的时候,经常陶醉于山里美丽的风景,被鸟语花香所吸引,甚至还会去观察山中出现的小动物,去掏鸟窝…….有句俗话说的好,兴趣就是最好的老师.鲁班就是在山中因为偶然的发现,发明了锯子!(展示多媒体图6)今天我们就一起来学习情趣与兴趣.新课教学:那生活中的你,对什么感兴趣呢?当你对…感兴趣时,你的感受如何?首先让我们一起进入我填写我选择!(展示多媒体7.8),我们请个别同学来聊一聊她(他)的兴趣爱好,好不好?(生):略……(及时把学生的答案写在黑板上并作简要分析)我们刚才听到了很多不同的兴趣答案,可谓是萝卜青菜各有所爱.然而却有很多同学无法恰当地把握兴趣爱好。比如,有的同学喜欢打篮球的同学，整天想的就是打球，这样好不好，为什么？(学生讨论)我们一起来听听同学们的意见.(生):略……(总结:可真是公说公有理,婆说婆有理,对待兴趣,该如何把握呢?我们不妨来看看,下面的这个简单的故事)-----(展示多媒体10.11．12)知道了兴趣之后,那么大家是否有兴趣来了解一下兴趣与情趣有什么关系?带着这些问题.让我们共同走进情趣剧场,一同来说一说情趣.(展示多媒体13)是的,情趣与兴趣不一样的,情趣来源于兴趣.它们之间既有区别,也有联系.(展示多媒体14)区别:兴趣是短暂的，是经常变化的，而情趣是持久的，是稳定的。联系:情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣.(P71)现我们刚才也了解了,情趣有好有坏,因些,情趣有雅俗之分.(展示多媒体16),下面让我们一起用你们的智慧之眼来辩别下列的情趣,看看哪些是高雅的情趣,哪些是庸俗的情趣(展示多媒体17.18)-------(弦外之图:各位同学也可以看一看书本P73页的四幅图),其实,生活的情趣还不少,除了上面所说的,我们在身边也可以发现集邮、游泳、下棋、养花、钓鱼等等(展示多媒体19)都是高雅的情趣,培养了高雅的情趣,可以给我们生活带来很多的好处.比如爱音乐-----增强食欲,爱养花------陶冶性情,爱书法----延年益寿……(展示多媒体20),总之高雅的情趣:有益于身心健康和生活品质的提高；有利于开拓眼界；有助于提高道德和文化修养。(展示多媒体21),相反;庸俗的情趣则不利于身心健康，甚至于有害于身心健康；只追求暂时的快乐，是道德和文化修养低下的表现。(展示多媒体22.23),因此我们要陶冶高雅情趣,远离庸俗情趣.这就是我们这节课的主要内容了,接下来,我们一起来回顾一下本课(展示多媒体24),最后有几句真诚的话语与大家一起共勉(展示多媒体25)……
