Unit2课题Unit2SectionA(2a-2d)授课类型听说课标依据通过英语学习形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能（听说读写）、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方整体发展的基础之上。教学目标知识与技能1.Trainthestudentstoexpressofferinghelpwiththetargetlanguage．2.Trainthestudents’listeningskill．3.Offerhelptotheothersasmuchaspossible．PlanaCityParksClean-upDaywithyourgoodfriendsandcomeupwithsomeideastotellpeopleaboutit．过程与方法主要以听力输入和口语输出为主要教学形式，通过听说法、小组交流法、教师引导法及点拨法，利用多媒体PPT、DVD辅助教学。主要采用任务性教学.采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。情感态度与价值观教育、培养学生对他人表示同情及关爱。教学该部分时，引导学生讨论如何将废旧物品修理、改装，提供给其他需要帮助的人，使得“物尽其用”，保护环境、服务他人。教学重点难点教学重点1.学习常用动词词组，以及不同短语动词的含义与搭配。2..学习情态动词的用法。3.正确使用有关援助的表述教学难点不同短语动词的含义与搭配。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识2分钟下载句型知识目标音频DA运用句型10分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图设计StepIwarm-upandlead-inStep2.2aThisactivityprovideslisteningpracticeusingthetargetlanguage．WecanseefivepicturesinActivity2a．Whatcanyouseeineachpicture?Askfivedifferentstudentstodescribethepictures．Theymaysaylikethis:Picture1:WecanseeaTVscreeninPicture1．Picture2:Thereisagirtputtingasignontheboard．Picture3:Aboyismakingacall．Picture4:Wecanseeacopyofnewspaperwiththeadvertisement．Picture5:Aboyisgivingoutadvertisementstopeople．Afterthat,askastudenttoreadthewordsontheTVscreen,onthesignandinthenewspaper．We’llhearsomestudentsataclubmeeting．Theyaretalkingabouthowtheirclubcanhelpcleanupthecityparks．Asktheclasstoreadtheinstructionstogether．Tellthemtonotetheboxofeachpicture,theywillhavetotickintheboxesoftheitemstheyhearontherecording．Nowlistentotheclubmemberstalkingaboutwhattheycandotocleanupthecityparksandtickintherightsmallboxes．引入本节课的重点短语进一步了解本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。完成听力任务Playtherecordingthefirsttime．Studentsonlylisten．Playtherecordingagain．Askstudentstocheckthethingstheyhear．Checktheanswers．Step32bThisactivityprovideslisteningandwritingpracticeusingthetargetlanguage．Readtheinstructionswiththeclass．Andletthemhavealookatthesentences．Readthefirstsentencetothestudents．Tellthemitisasampleanswer．Say,Wewillhearthesamerecordingagain．Thistimelistencarefullytowhatthestudentssayandfillintheblanksinthesentences．Playthetapeagainandthestudentswriteouttheanswers．Checktheanswers．Answers1．comeupwith2．putoff3．writedown4．putup5．handout6．callupStep42cThisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage．Askstudentstolookatthesampleconversation学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角...
