秋九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版-（新版）外研版初中九年级上册英语教案VIP免费

Unit3Languageinuse【数学目标】词汇preparefor，theabilityindoingsth，advisesbtodosth,havegotnochanceof句型1.Welldone!2．It'simportanttofindaclubthatfitsyou.3．…goforit.重点难点1.复习本模块的词汇和句型。2．一般过去时的被动语态。【教学思路】1.复习Unit1和Unit2的重点词汇和句型，引入教学，使学生明确学习的话题。2．给学生一定时间去准备本单元的内容，先独立再合作交流。引导学生积极表现与展示。3．让学生运用本模块的词汇和目标语言写一篇调查报告。【教学准备】黑板，录音机，卡片，多媒体等。【教学过程】Step1Warmingup1．师生问候。2．复习前两单元的知识点。活动小结：让学生在学习新知识的时候，对原来的知识加以回顾。Step2Languagepractice1．一般过去时的被动语态(1)教师让学生总结下面两个句子所包含的语法。Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime.Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.(2)教师和学生一起总结归纳一般过去时的被动语态的用法。一般说来，当强调动作承受者，不必说出执行者或含糊不清的执行者时，多用被动语态。而一般过去时的被动语态强调动作发生在过去。主动语态变被动语态时，主动语态句中的宾语变成被动语态句中的主语，主动语态句中的主语成为被动语态句中的动作的发出者。一般过去时的被动语态句式为：主语＋was/were＋及物动词的过去分词(＋bysb)．2．FinishActivities(1—5)(1)Completetheconversationwiththecorrectformofthewordsinthebox.①教师让学生读活动1中的对话，讲讲Lingling和Betty的对话内容，并提出几个问题请学生来回答。a．WherewastheOlympicGamesheldin2008?b．HowmanygoldmedalswerewonbyChina?c．WhatcompetitionwasenteredbyLiuXiang?②让学生回答完问题后，用方框中的单词完成对话。③全班一起核对答案，并请两组学生分别表演会话。④教师提出问题让学生讨论和思考：DoyouknowanythingabouttheGamesin2012?(2)Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinbrackets.(3)Lookatthepicturesandtellthestory.①教师让学生两人一组，讨论图片内容，用一般过去时的被动语态描述图片，并注意使用图片下面的提示。②用所给出的提示，写出描述图片的句子。最后两人一组检查句子是否正确。(4)AskstudentstofinishActivity5toconsolidatethegrammar.Checktheanswerstogether.(5)CompletethesentenceswiththecorrectfromofthewordsinActivity4.①教师让学生读框中的单词，让学生分别用单词造句。并让学生说说这些单词是否可以变为其他词性，如果有此类单词请说出来。②教师让学生用框中的单词完成句子，并逐条翻译句子。③最后一起核对答案。活动小结：通过练习，让学生巩固一般过去时的被动语态。Step3Listening1．教师让学生读活动6中的句子，让学生明确听力大意。2．教师提出几个问题让学生试着回答。DoyouknowChenZhong?Canyoutellusanythingabouther?3．教师播放录音，让学生听第一遍录音，判断活动6中的句子的对错。播放第二遍录音，让学生为活动7中的问题选择正确的答案。活动小结：教师让学生完成听力练习，提高他们听的能力。Step4Speaking1．教师让学生读活动8中的句子，讲解这篇对话的大意。Itisaconversationabouthowtostarttaekwondo.2．教师让学生抓住其中的关键信息点。按照逻辑顺序给句子排序。3．教师让学生为句子进行排序，组成一段完整的对话。4．教师让学生两人一组，表演对话。活动小结：教师让学生自己为句子排序、表演对话，训练他们的逻辑思维能力。Step5ReadingAroundtheworld1．教师让学生读文章，了解残奥会运动员SirLudwigGuttmann的相关信息。2．教师带领学生学习文中的知识点。(1)atthesametime在同时(2)takepartin参加，加入3．教师让学生说说对残奥会的认识：残奥会运动员的精神更值得我们学习。只要不抛弃不放弃自己，我们无论做什么事情就一定能成功。4．教师让学生课后自行搜索有关残奥会和残奥会运动员的相关信息。Step6Moduletask1．把学生分成小组，用下面的问题分别对你旁边的同学进行调研。(1)Whatsportsdoyoulike?(2)Howoften…？(3)Doyouliketo…or…？2．调查尽量多的同学。3．写出自己的调查结果，尽量用上“and，although，but”来表述自己的调查结果。活动小结：就运动话题做调查，锻炼学生们的动手、动口能力。Step7Summary教师引导学生复述本单元的内容。Step8Homework1．Memorizethevocabularyandphrases.2．Finishoffyourexercises.【板书设计】Unit3LanguageinusePhrases：onemorequestion—anotheronequestionmillionsofpeopleadvisesbtodosthhisgreatabilityinrunning