我就是我[教学目标]了解自己的特点，意识到每个人各有不同，从而能够悦纳自己。[教学重点]意识到每个人各有不同，从而能够悦纳自己。[教学难点]学生能由浅入深地了解自己的特点。[教学准备]学生：1、每个学生课前根据一定的句式写出自己的特点。教师：课件、每人一面小镜子、板贴字、吸铁石、粉笔、小奖品（五角星）座位安排：6人一个组，共8组桌面物品：8面小镜子[教学活动及过程]一、初步认识每个人在外貌上的不同特点。（13分钟）1．导入猜猜他是谁。同学们，大家好，这节课，金老师将和你们一起发现自己的特点，现在让我们一起说“我就是我”。再自信点。充满自信的同学们，你们有没有信心接受挑战，那就让我们来猜猜他是谁？这个他就在我们中间喔。规则：（1）全体同学闭上眼睛。（2）班长描述一位同学的外貌，其余生猜。（3）说说你是根据什么猜出来的？抓特别与众不同小结。2．照镜子。（1）其实我们每个同学都有与众不同的地方，接下来就让我们轮流拿去小镜子，仔仔细细地照照自己。看看自己有什么地方和别人不一样。你很喜欢的地方，就和同学交流一下。（放音乐：学生照镜子，教师巡回）（3）请同学们把镜子轻轻地放在桌子中间，现在谁愿意来说说你喜欢自己的什么指名说。（4）小结：看来，同学们都很喜欢自己的长相。（点课件）不管我们是大眼睛还是小眼睛，是圆脸袋还是方脸袋，在我们的爸爸妈妈眼里，都是可爱的小宝贝，在老师的眼里，都是非常棒的好孩子！3．小结：我们班这么多人，每个人的长相都有自己的特点，喜欢这个与众不同的自己吗？（板贴并齐读：长相不同我就是我）二、体验不同的人对同一事物的不同想法和表达，感受人与人之间的差异。（7分钟）1、小游戏：《木头人》我们大家除了长相不同，还可能有哪些与众不同的地方呢？我们不如来玩个游戏继续发现吧。（1）游戏规则：这个游戏就是让我们边拍手边念儿歌，当念到“小蝴蝶”的时候，我们就停下来做个动作，像木头人一样不能再动了。我们先请几个小朋友上台来玩一玩。同学们你们发现了什么？采访。（2）我们一起来玩玩这个游戏，好吗？——全班做一次，教师说学生做了哪些动作（3）小结：我很奇怪，怎么小朋友的动作都不一样呢？（小朋友一起随意说：想法不同）（4）总结：是啊，我们都有自己的特点，不仅长相不同，而且各自的想法也不同，当然想做的木头人也就不一样了。（板贴并齐读：想法不同我仍是我）喜欢这个具有独特想法的自己吗？三、感受各自不同的性格特点，让生活变得更加多姿多彩。（12分钟）1、轻松一刻：小游戏刚才的游戏好玩吗？想不想再玩一玩？游戏规则：（1）全体起立，听着音乐可以随意走动。师：大风吹，大风吹，吹呀吹，吹到爱看书的小朋友。爱看书的小朋友就站着不动。大风吹，大风吹，吹呀吹，吹到喜欢运动的小朋友。大风吹，大风吹，吹呀吹，吹到喜欢看电视的小朋友。……2、导入如果有机会上电视，你想去吗？刚好，我的朋友森林王国电视台的长颈鹿先生向我们发出了邀请，我们一起看看吧！（出示课件“信”）：金老师:您好!我是森林王国电视台的台长鹿先生,我们少儿电视台《人与动物》栏目组，最近推出黄金强档节目《小朋友在动植物中找自己》。看过这档节目的小朋友都知道，我们可以在森林王国中选择一个和自己性格相近的动物或植物，根据动物或植物的特点，再结合自己的情况，说说自己的性格特点和兴趣爱好。听说**小学三年级的很多小朋友都做了准备，想到我们森林王国电视台来试播，能否请您推荐一下，谢谢！3、在推荐之前，哪些小朋友愿意先毛遂自荐？（每个学生课前选择一个和自己性格相近的动物或植物，根据动物或植物特点，再结合自己的情况，写出自己的特点。）4、全班交流，再小组交流。生1：（手举着乌龟卡片）我是一只小乌龟，我的动作虽然慢，但我有个特点，跟我交朋友你一百个放心，我能替你保守秘密，决不会让第三个人知道。生2：我是一头狮子，我虽然很威武，可我很温柔，我不欺负人，你跟我做朋友我会保护你的!给你安全的保证。生3：我是校园中的一棵白杨树。我伸开臂膀，让小鸟在我的身上做窝。给大家遮风挡雨，给大家带来凉爽。……5、在同学们的眼里，你的性格...
