湖南省怀化市会同三中八年级英语上册《Unit 3 What are you doing for vacation：period 2》教案 人教新目标版VIP免费

湖南省怀化市会同三中八年级英语上册《Unit3Whatareyoudoingforvacation：period2》教案人教新目标版TeachingaimsanddemandsKnowledge:talkaboutfutureplansLearnfuturetenseMoraleducation:communicationwithothersfreely．Ability:TalkaboutthingsplannedtohappenKeypoints:Whatareyoudoingforvacation?I'mspendingtimewithmyfriends．Whatisshedoingforvacation?She'sbabysittingherbrother．Whereisshegoingforvacation?She'sgoingtoItaly．4．Whenisshegoing?She'sgoingonMonday/onthe12th/nextweek．5．Howlongisshestaying?She'sstayingjustforfourweeks．Difficultpoints进行时表计划安排bedoingsth表示在计划中的将来，要做的事情onschedule打算将要做的事情，或根据判断得出的结论。Teachingmethods:TaskbasedStep1RevisionWhatareyoudoingforvacation?Howareyougoingthere?Whereareyougoing?Whenareyougoing?Howlongareyoustaying?Step2ListeningWheredidPierregoatfirst?WhenisPierreleaving?Step3ReadingIshetakingalongvacationorashortvacation?Wheredidheplantodoatlast?Why?WhichpartofCanadaishegoing,inthenorthorinthesouth?Howmanyactivitiesishegoingtodo?Step4writingFinishoff3a．Step5taskOnthewaytoCanada,PierreisstayinginBeijingfortwodays（SaturdayandSunday）．Pleaseplanschedulesforhim．placeofinterestsinBeijing:Tian'anmenSquare天安门广场thePalaceMuseum故宫theTempleofHeaven天坛theGreatWall长城theMingTombs明十三陵theFragrantHills香山theSummerPalace颐和园theRuinsofYuanmingyuan圆明园HistoryMuseum历史博物馆TheWorldPark世界公园MuseumofScienceandTechnology科技馆BeijingAmusementPark北京游乐园PlanschedulesingroupsReporttheplan．Goodmorning,Pierre．I'm…from…TravelAgency．I'mgladtosharethenexttwodayswithyou…Writetheplan．Correctareportinclass．Homework:Rewritethereport．教学点评及反思：一．环节设计思路：本课从课本入手，用课本内容引出课外活动，层次清晰。首先面向全体学生进行简单的复习，目的在于巩固几个基本句型。然后把课本中阅读的短文用听力的方式引入，别出心裁。其主要目的在于营造较轻松的语言环境，缓解部分学生对于读写的畏惧心理。接下来，从听说引入读写，给学生铺垫知识的过程。读写并不脱离听说，因为语言是交流的工具，因此，在读的过程中适当穿插说，既练习口头表达，又巩固了读的成效。最后，本课的中心任务自然引出，要学生为短文的主人公安排到北京旅游的日程。整个课堂设计由浅入深，循序渐进，难度过渡非常自然。二．课后反思：学生是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的引导是关键。如何一层层的导入，由易至难的阶梯状任务何时引入，如何引入都是关键所在。同时要注意的是，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要每个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利的开展，学生才能在活动中有所得。在课堂设计上体现了任务型教学的主导思想，以任务贯穿教师教学和学生活动的各个环节。学生活动的目的明确，每个步骤教师都给出了活动所需的语言知识内容，学生亦能准确的使用目标语言，在活动中学习掌握知识。