部编二年级上册《语文园地三》教学设计【学习目标】1.能比较详细地介绍自己手工作品的制作过程和制作时的想法，并乐于展示。2.培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语并围绕主题展开口语交际。3.会认10个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。4.初步学会观察物体的方法，学会按先总起后分述的方法写出自己喜欢的玩具的特点。5.指导学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。6.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。【学习重点】1.学会流畅表达自己的手工制作过程。2.会认10个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。3.能将自己要表达的内容写出来。4.积累新词、名言和古诗。【学前准备】1.手工制作的课件。2.课前组织学生完成自己的手工制作。3.制作小卡片、小奖状。4.制作生字卡，多媒体课件。【课时安排】三课时《口语交际：做手工》教学设计教学目标：1、指导学生比较详细地介绍自己的小制作的制作过程，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。2、培养学生说活有礼貌、大方、认真聆听别人说话的习惯。在交际中学习文明交往的习惯。教学准备：课前布置学生动手制作小制作、奖品。教学过程：一、儿歌导入，激发兴趣1、欣赏儿歌《人有两件宝》。2、从这首儿歌中，你知道了什么？3、课件出示系列小制作图片，激发兴趣：通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品。看，我们的小手多巧啊！4、欣赏完这么多的精美作品，你有什么话想和老师、同学们说说吗？（我也想做一个小制作）二、教师制作，示范说话1、好，现在老师教你们做一个小制作，请认真听讲，仔细观察，听听老师是怎样讲的，看看老师是怎样做的？等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。2、老师边制作，边口述制作过程。我的小制作是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：彩球、乒乓球、橡皮泥、牙签、瓶盖、铁丝、彩笔和剪刀。材料和工具准备好后，就可以开始制作了。我是这样制作不倒翁的：首先把彩球的一头用筷子或铁钉弄一个小洞，再把橡皮泥放在彩球最底下，作为不倒翁的身子，接着用牙签把乒乓球固定在彩球上方，作为不倒翁的头，然后在乒乓球上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁头上。这样一个可爱的不倒翁就制成了。它不仅可以装饰房间，而且我们在制作的过程中，既培养了我们的动手能力，又丰富了我们的课余生活。三、指导表达1、师：我的介绍完了，同学们觉得老师的这个作品怎么样？2、谢谢大家！刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗？谁来说说老师都从哪些方面介绍了这个制作？（板书：名字、材料、工具、用途和制作方法。）3、老师在介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词？（板书：先„„再„„接着„„然后„„最后„„）4、谁愿意上台来用自己的话说说老师是怎样制作的。5、再听听老师是怎样表述制作不倒翁的全过程的。（课件出示《小制作——不倒翁》6、我们再来检验一下，刚才老师的表述是不是按我们前面所讲的几个方面介绍的。（课件相机出示：名字、材料、工具、用途和制作方法。）7、老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（课件相机特别显示：先„„再„„接着„„然后„„最后„„）8、这些连接词变换一下顺序，会影响说话内容的连贯性和完整性吗？9、我们已经知道在说制作方法的时候，要按顺序一步一步地说，可以用上“先„„再„„接着„„然后„„最后„„”等表示顺序的词。你们知道哪些表示顺序的词？（第一步„„第二步„„）四、学生介绍自己的小制作1、老师相信，你们也能用自己的大脑和双手制作出精美的小制作，老师昨天让大家回家制作小制作，你们做了吗？2、现在，我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比，大家都在自己的组里说一次，只有你按顺序说，让同学听得清楚明白，组长就将手里的小星星奖一个给他。另外，每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍，介绍得好的将能获得老师的奖品。3、好，下面就请你们按照说话要求像老师那样，向大家介绍一下你的小制作。4、出示口语交...
