春八年级物理下册 11.3 第2课时 功率学案 （新版）教科版-（新版）教科版初中八年级下册物理学案VIP免费

第2课时功率【学习目标】1．知道什么是功率，并能说出功率的物理意义。2．知道功率的计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。提示：物体做功多，功率不一定大；物体做功快，功率一定大。情景导入生成问题观察下面这两幅图片，这是在日常生产生活中经常出现的情境。在工地上，需要将建筑材料从地面提升到高处，可以靠工人用滑轮组吊上去，也可以靠吊车吊上去，在这两个过程中，起重机和人对建筑材料做功的大小怎么计算？你还能提出什么问题？自学互研生成能力自主阅读教材P84，完成下列各题：1．旧知回顾：之前我们在学习速度这一节当中，定义物体通过的__路程__与__时间__之比叫做__速度__，其计算公式为__v＝__。速度是表示物体__运动快慢__的物理量。又了解到比较物体运动快慢的两种方法：(1)__相同时间比路程，通过路程长的运动得快__；(2)__相同路程比时间，时间短的运动得快__。知识链接：功率推导公式P＝＝F×＝Fv即P＝Fv。提示：用功率的公式及其变形进行计算时，一定要注意单位的统一，功率的单位是瓦(W)；功的单位是焦(J)；时间的单位是秒(s)；力的单位是牛(N)；速度的单位是米/秒(m/s)知识链接：我们知道功率P＝，而W＝Fs，v＝，则功率P＝Fv，作为汽车来说，最大输出功率P是一定的，因此，Fv＝P(定值)，可见，牵引力与速度成反比，所以，汽车上坡时因需要的牵引力越来越大，速度越来越小，司机要换档减速。各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？2．比较物体做功快慢有哪两种方法？答：(1)做功相同时，比较物体做功时间的长短，用时间短的做功快。(2)做功时间相同时，比较物体做功的多少，做功越多，做功越快。3．什么叫功率？它的物理意义是什么？答：定义：功与做功所用时间之比叫做功率。物理意义：表示物体做功的快慢。4．功率的公式是什么？各字母代表的物理量及单位分别是什么？答：公式：P＝。W—某个力做的功—焦耳(J)；t—做这些功所需要的时间—秒(s)；P—这个力做功的功率—瓦特(W)或焦耳/秒(J/s)。5．功率的变形公式和推导公式是什么？答：变形公式：W＝Pt，t＝。推导公式：P＝＝＝Fv。自主阅读教材P84的内容，完成下列问题：6．功的原理是什么？答：使用任何机械都不能省功，这个结论叫做功的原理。7．某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，重物的质量为3kg，若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升0.5m，求：(g取10N/kg)(1)小腿对绳的拉力。(2)绳拉重物的功率。解：(1)30N(2)5W1．小组内互相检查自学情况，针对疑难问题进行讨论。2．全班讨论：使用机械不能省功，我们为什么仍要使用机械？使用机械不能省功，我们之所以仍然使用机械，是为了利用机械的一些优点。例如，可以改变动力的大、小方向或动力移动的距离，还可以改变做功的快慢等，能够比较方便地完成人们不便直接完成的工作。交流展示生成新知在平直公路上匀速行驶的汽车，发动机的实际输出功率为60kW，速度为30m/s，则下列说法中错误的是(C)A．汽车受到的牵引力是2000NB．汽车受到的阻力是2000NC．牵引力做的功是60000JD．行驶10s牵引力做的功6×105J当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺