九年级物理下册 10.3改变世界的信息技术学案 （新版）教科版-（新版）教科版初中九年级下册物理学案VIP免费

3．改变世界的信息技术教材解读本节课是继上一节课之后对电磁波知识应用的进一步展示，要求学生了解卫星通信、光缆通信、移动通信的优点、原理，认识信息技术的发展给人类的生活方式带来的翻天覆地的变化。由于内容简单，可通过自学、互学、师生共同交流来处理本节课，教学中要注意利用教材中大量的图片、影视画面(可适当通过多媒体视频方式展示各种通信方式的优点、缺点和改进方法)，以提高学生学习物理的积极性。教学目标知识与技能1.知道什么是卫星通信、光缆通信。2.进一步了解移动通信的基本原理。过程与方法1.通过对卫星通信、光缆通信和移动通信的了解，认识信息技术在现代社会中的作用。2.知道激光在光纤中传播的特点，加深对光缆通信的理解。情感、态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生的科学技术素质。重点难点重点：1.常识性了解卫星通信、光缆通信、移动通信的优点和原理。2．理解信息技术在社会生活中的作用。难点：对移动通信原理及数字蜂窝系统的理解。教学后记光导纤维传递信息利用了光的全反射。光从玻璃斜射入空气中时，要发生折射现象，折射光线向界面偏折。当入射角逐渐增大时，折射角增大，当入射角增大到一定程度时，看不到折射光线，光线全部反射回玻璃中，我们把这种现象叫作光的全反射。光导纤维就是利用这个现象制成的。全反射和光纤通信是高中学习的内容，这里只是通过一些实验现象，使学生对光纤通信技术有所了解。学点1卫星通信阅读教材P30～P31内容，完成下列问题：问题1：卫星通信借助的是电磁波中的__微波__，__微波__的性质接近于光波，大致沿__直线__传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50km左右就要建一个地面站。在卫星通信中，地面站向人造地球卫星发射电磁波；卫星作为中继站，将接收到的电磁波进行处理，并发送给另一个或几个地面站，或转发给另一颗卫星；接收方地面站接到卫星发来的电磁波，就获得了发送方地面站传来的信息，实现了信息传递。问题2：卫星通信系统由__通信卫星__、地面站和传输系统组成。在地球的周围均匀地配置__三__颗同步通信卫星，就可覆盖几乎全部地球表面，实现全球通信。学点2光缆通信阅读教材P31～P32内容，完成下列问题：问题1：通信用的激光一般在特殊的管道——__光导纤维__里传播。光导纤维是很细很细的__玻璃丝__。问题2：如图10－3－1所示，光从光纤的一端射入，在光纤的内壁上反复__反射__，直至从另一端射出，整个过程光能损耗非常少，这样就把它携带的信息传到了远方。图10－3－1问题3：由于光在光导纤维中传输损耗小，所以可__长距离__传输。利用光缆通信，通信容量大，通信质量高，保密性好。学点3移动通信阅读教材P32～P33内容，完成下列问题：问题：手机通信系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成。__移动台__就是手机或车载电话，它既能发射电磁波又能接收电磁波；__基站__能把接收到的手机信号传给移动通信网，也可以将移动信号传给手机；__移动交换中心__是整个移动通信网络的核心，所有移动台发过来的信息都要经由它分拣、处理、传递，同时它还负责移动通信网络与固定电话网，甚至与互联网的连接，是一个业务庞大、头绪繁杂的信息枢纽。学点4信息革命与人类文明阅读教材P33～P34内容，了解信息革命与人类文明的发展，完成下列问题：问题1：当今世界，__互联网__通信结合了现在的光纤、卫星、移动电话等各类硬件资源，是目前最为广泛和最为便捷的通信形式。问题2：在人类的发展历史中，通信所依赖的硬件环境在不断地进行更新和发展，从古代烽火传讯到现在的互联网络，每一次变化都给人类带来了革命性的信息变化。