秋九年级英语上册 Module 11 Photos Unit 2 The photo which we liked best was taken by Zhao Min教案 （新版）外研版-（新版）外研版初中九年级上册英语教案VIP免费

Unit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin.【教学目标】词汇tonight，winner，rush，blouse，skirt，singer，congratulation，headmaster，present句型1.Wewereverypleasedwithourcompetitionthisyear.2．Comparedwithotheryears，wereceivedmanymorephotos.3．Eventhoughallofthephotosareexcellent，wearesorrytosaythatwecannotgiveprizestoeveryone.4．ThephotowhichwelikedbestintheCityandPeoplegroupwastakenbyZhaoMin.5．Congratulationstoourwinnersandthankstoeveryonewhoenteredthecompetition.重点难点1.本单元词汇和重点句子。2．which和who引导的定语从句。【教学思路】1．就学生感兴趣的话题引入教学，使学生能快速地投入到课堂中。2．利用多媒体和多种对话形式，引导学生积极参与课堂活动。3．让学生运用所学的语言知识进行写作。【教学准备】黑板，录音机，卡片，多媒体等。【教学过程】Step1Warmingup1．师生问候。2．教师提问学生以复习上节课的内容。活动小结：新课开始，教师通过与学生自由谈论上节课的摄影比赛，让学生参与其中，活跃了课堂气氛，也能让学生比较迅速地进入到课堂状态中，调动他们的学习积极性，消除了第一节课的紧张感。Step2Presentation1．Lookatthesubjectsofthephotocompetition.Whichsubjectdoesthisphotobelongto?教师用多媒体呈现90页上的照片，让学生讨论并且说出其主题。2．学习新单词：教师用卡片或课件形式呈现本节课的词汇：tonight，winner，rush，blouse，skirt，singer，congratulation，headmaster，present。教师领读并且让学生了解它们的基本含义和词性。需要详细讲解的词汇：(1)tonight副词，(在)今晚，今夜。(2)由动词win，拓展出新单词winner“获胜者”，其动名词形式为winning。(3)rush动词“冲，奔”，短语：rushinto冲进。(4)由“男衬衫”shirt，引出新单词；blouse“女衬衫”。(5)由dress“连衣裙”，引出“短裙子”skirt。(6)由动词sing“歌唱”，拓展出新单词singer“歌手，歌唱家”。(7)congratulation名词“祝贺”，常用复数形式：congratulations。(8)由head＋master构成的合成名词“校长”。(9)由名词present“礼物”，引出present的另一种词性：动词“授予，呈递”。3．操练单词。(1)给学生几分钟记单词，然后教师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。(2)教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。活动小结：教师以图片的形式导入新单词，以图记忆，利用图片的形式拼读单词，加深记忆。找几名学生比赛记单词，巩固记忆。利用多种形式调动他们的学习热情。Step3Practice&ConsolidationCompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.Theheadmaster(1)__________theprizestothe(2)__________ofthephotocompetition(3)__________．LiWeiwontheprizeforthesubjectNature.IntheCityandPeoplegroup，ZhaoMinwonaprizewithaphotoofagirlwhowearsa(4)____andskirtrushingacrosstheroad，ona(5)__________eveningintherain.HeZhongwontheprizeintheMusicgroup，andTonySmithwontheprizeforthesubjectHomeandAway.活动小结：通过短文训练，训练了学生对文章的整体理解能力，也使他们进一步熟悉了本课的教学目标。Step4Reading1．ReadthepassageandcheckyouranswertoActivity1.Findoutwhotookthephoto.让学生读完Part2中的短文后，核对这张照片是谁拍摄的。2．Completethetable.让学生以组为单位完成表格后，展示在黑板上。3．让学生读一读、译一译这篇文章，了解文章大意。4．引导学生学习知识点。Languagepoints：(1)comparewith和……相比(2)eventhough/if“即使，尽管”，引导状语从句。(3)congratulationstosb(onsth)(因某事)向某人表示祝贺。(4)belongto属于(5)behappytodosth做某事高兴。(6)thanksto多亏，幸亏，由于5．Makeadialogueaccordingtothepassagetotalkabouttheprizes.教师选几组学生表演对话，锻炼学生的口语表达能力。活动小结：让学生去找文中的重点知识，发挥学生自主学习的能力，并通过习题的练习，来达到巩固加深的目的。Step5WritingBringaphotoandmakeaphotodisplay.Nowchooseaphotofromthedisplay.Writesomesentencesaboutthephoto.随机抽查一名学生的写作，让其他学生为其翻译。活动小结：锻炼学生的写作能力和听力。Step6Summary教师引导学生复述本课时的重难点知识。Step7Homework1．Memorizethenewwordsandphrases.2．Writeapassageaboutaphotofromthedisplay.【板书设计】Unit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin.Phrases：belongto，behappytodosth，becomparedwith，takeaphotoof，onawindyevening，managetodosth，agroupof，thanksto，presentsthtosbSentence：ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin.