Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear!【教学目标】词汇bet，general，standard，feeling，difficulty，add，recently，menu句型1.Youbet!2．He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear!3．Ihaveafeelingthatwecansolvetheselittledifficulties.4．Whydon'tyou…takephotosofBeijing?5．WhataboutthatphotoofmycousinflyingkiteswithChinesekidsintheSummerPalace？重点难点1.本单元词汇和重点句子。2．which和who引导的定语从句。【教学思路】1．让学生以小组为单位讨论各自在生活中或学习中所见到的非同寻常的照片，并说出它们的奇特之处或美妙之处。2．教师引导学生复习上一模块的相关内容，从而导入新课的学习，并引导学生积极活跃地参与到课堂教学中。3．结合录音、幻灯片和多媒体等辅助的教学手段，采用不同的对话形式，引导学生运用有关描述摄影的句型进行交际。【教学准备】黑板，录音机，卡片，多媒体等。【教学过程】Step1Warmingup1．师生问候。2．师生对话，导入新课。采用一问一答的形式，复习上一模块中的语法项目：that引导的定语从句，并且与本模块中who和which引导的定语从句作对比，从而导入新课的学习。活动小结：新课开始，教师通过学生对摄影的爱好导入新课的学习，活跃了课堂气氛，也能让学生比较迅速地进入到对话学习状态中，调动他们的学习积极性。Step2Presentation1．学习新单词。2．将课文的标题写在黑板上，让学生讨论标题的含义。需要具体讲解的词汇：(1)动词bet“打赌，下赌注”，其过去式和过去分词为bet。(2)形容词general“普遍的，整体的”。常用短语：ingeneral总体上来说，大体上说。(3)名词standard“标准，水准”。(4)由动词feel“感觉，感受”，拓展出新单词feeling“感觉，直觉、看法”。(5)由形容词difficult“困难的”，拓展出新单词difficulty，名词“困难，困境”。(6)由形容词recent“最近的”，拓展出新单词recently，副词“最近地”。(7)用幻灯片展示出一张饭店的菜单，从而教学新单词menu“菜单”。3．操练单词。(1)给学生几分钟记单词，然后教师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。(2)教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。活动小结：教师以图片的形式导入新单词，以图记忆，让学生通过图片的形式拼读单词，加深记忆。找几名学生比赛记单词，巩固记忆。利用多种形式调动他们的学习热情。Step3Practice&Listening1．Workinpairs.Lookatthepicturesandsaywhatishappening.为学生出示教学图片，鼓励学生尽量用英语描述图中人物的动作、表情。2．Listenandcompletethesentences.听Part2的内容补充1—3题的空白处，并核对答案。3．Listentothedialogueandanswerfivequestions.听Part3中的对话回答文后的5个问题，并让各学习小组组长将答案展示在黑板上。活动小结：通过听力训练，锻炼学生听的能力，也进一步熟悉了本课的目标语言。Step4Reading1．让学生跟读对话，注意发音、语调和停顿的地方。之后让学生逐一翻译。2．教师引导学生学习本课的重难点。Languagepoints：(1)Youbet！的确，当然！(2)inwithachance有可能，有机会(3)takephotosof…给……拍照(4)add…to…把……加到……上3．Actoutthedialogue.教师选几组学生表演对话，锻炼学生的口语表达能力。活动小结：让学生自己去找文中的重点知识，发挥学生自主学习的能力，并通过习题的练习，来达到巩固加深知识点的目的。Step5Discussion&Consolidation1．FindthewordsintheboxinActivity3.为1—4题选出正确的答案。2．Listenandmarkthewordswhichthespeakerlinks.听Activity5中的1—2句子，并且标出读音连读的部分。3．再听一遍录音并且跟读，注意语调和发音。4．Workinpairs.Describephotosandguess.StudentA：ChooseaphotointhisbookanddescribeittoStudentB.StudentB：ListentoStudentA'sdescriptionofthephoto.Guesswhichphotohe/sheisdescribing.—There'sabasketballplayerwho'sscoringapoint.—IsitinModule8?…活动小结：找几组学生分角色表演对话，使学生进入到情境中，能使他们更好地理解课文，同时也锻炼了学生的口语表达能力。Step6Summary教师引导学生复述这节课所学习的短语、句型和语法。Step7Homework1．Memorizethenewwordsandphrases.2．Rememberthesentences.3．UseeverydayEnglishtoactoutthedialogue.【板书设计】Unit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear!Mainphrases：Mainsentences：ontheright/leftYoubet!atthebackItdoesn'tmatter.attheschooldanceThethingis，…muchhigherI'msureyou'reinwithachance!takephotosof…add…to…flykites
