Unit6：I'mwatchingTV各位领导，各位老师：今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV，下面我将从教学目标，教学重难点，教学工具，教学过程和教学反思五方面进行简要说明。一、教学目标1．知识目标：1）词汇Clean,on,read,newspaper，washWatchingTV,eatingdinner,cleaning,shopping,reading,doinghomework,talkingonthephone2）语法现在进行时(Presentprogressivetense)3）句子Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’shedoing?He’sdoinghishomework.Whataretheydoing?They’recleaningtheroom.2.能力目标：学会用英语谈论人们正在做什么(Tofreelytalkaboutorlearnaboutwhattheyaredoing)3.文化目标：培养用英语获取信息，与人合作的能力。激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。二、教学重难点教学重点基于对教材和教情的分析，我确定本节的教学重点为现在进行时的用法。Tograspthestructureofpresentcontinuoustense:Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’sshe/hedoing?She/he’s……教学难点①现在进行时中现在分词的结构。（Thestructureoftheverbadding“ing”）②能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。（Usingthistensetodescribeandcommunicate）三、教学工具---多媒体的运用本节课我采用多媒体课件（PPT）进行教学，创设英语学习情境，调动学生学习兴趣。首先，我利用多媒体播放一段英文歌曲，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容。然后，我通过多媒体出示图片，引领学生进行学习、操练现在进行时。接着，进行一段听力训练，对所学知识进行检查和练习。然后，让学生进行模仿表演和猜测，活跃课堂气氛，调节学生的兴趣，操练所学句型。四、教学过程Step1leading-in1.Greetings.(为了沟通师生关系，进行相互问候)2.回顾上节课内容，抽学生在黑板上写出现在进行时结构Step2结合教材，展示图片学生完成1a，各组依次说出答案。Step3Practice1.Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswer(各组轮流进行).e.g,Whatareyoudoing?Iamreading.etc.2.Getsomepairstopracticeinclass.Step4Presentation(1)出示图片，教师问：“Whatishe/shedoing?”并帮助学生回答“He/Sheis…….(2)然后出示图片,进行问答练习。老师领读。A:Whatishe/shedoing?B:He/Sheis…….(ect.)Step5Game1.猜动作Showapictureandgetthestudentstoguesswhatheisdoing.2.接着教师叫一些学生面向全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。直到猜对为止。Step6Listening（目标听和精听结合）1.say:Therearemanypeoplelivingintheapartment.Doyouknow“whattheyaredoing?”.Pleaselistentothetapeandfindout“WhatisJennydoing?WhatareDaveandMarydoing?WhatisJohndoing?”2.Checktheanswersinclasslikethis:A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyareeatingdinner.A:WhatisJohndoing?B:Heisdoinghomework.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实)Step7“howtoadd–ingtoverbs”inclass.Anddosomeexercises.Step8学习目标回顾Step9Homework:五、教学反思学生在本节课中的表现总体不错，教学计划进行的比较顺利，但也存在一些小的瑕疵。简单有以下几点：我在课堂上习惯一句话或一个知识点多次重复，有无意的也有特意的，本想通过重复来强化学生的记忆，可事实上，会让学生感到枯燥无味，所以这一点，在以后的教学过程中应该注意。课堂上学生有时不会读，如果能全部用英文说，英语情景的气氛更浓一些。所以要尽快让学生记所学的知识，在英语课堂上尽量提问学生。在学生表演-猜动作的环节中，学生有的使用的汉语，如果课堂上教师点拨一下，告诉他如何用英语表达，这样更好些。当然还有很多不足之处，我会在今后的教学过程中，慢慢摸索，弥补不足，更好的提高英语课堂的效率，提高自己的英语教学水平。
