Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesPeriod4I.知识目标II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意及首字母提示完成单词。1.Heisverystrictwithhisstudents.Heasksthemtodoeverythingwell.2.Weallthinkhewillfailatestbecauseheneverworkshard.3.Thereisnorice.We’llhavetoeatnoodlesinstead.4.Lastweekshegotherearspierced,hermotherwasveryangry.5.Lucyisn’tallowedtogotothepartyatnightsalone.§课堂导学方案Learningstrategies：把含情态动词的主动句变成被动句，即把“情态动词+动词原形”改为“情态动词+be+过去分词”，此时，作主语的要用动词承受者回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些学校的规矩。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。（3分钟）类别课时要点重点短语重点句式1.---DoyouthinkPetershouldbeallowedtotakethetestlater?---No,Idon’tagree。/disagree--你认为彼特应被允许补考吗？---不，我不同意，2.Ithinkparentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.我认为父母不应对青少年太严格要求。3.---Doyouevergettoclasslate?---Yes,Isometimesgettoclasslate.---你曾经上课迟到过吗---是的，我有时上课迟到。1.Doyoualwayschooseyourownclothes?__________________________________________2.Doyouusuallygotothemoviesonweekends?________________________________________3.Doyounevergohomelate?________________________________________环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，进一步明确了学校的一些日常规则。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。Step2完成教材1a-1e的任务1.要求学生翻开课本P53，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求5-10名同学给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序，看哪个问题是最多同学碰到的。（3分钟）参考案例gettoclasslater1studywithfriends1finishatestearly3worrythatyou’llfailatest52.针对1a中的问题，每个学生都有自己的回答，请根据学生自己的答案来完成1b的任务。然后邀请几名同学进行在全班汇报表演。（3分钟）环节说明：针对学生的不对回答，教师做出总结：根据同学们的回答，我能看出有些学生能遵守学校规矩，有些则不能。也许你们认为这些规则时不合理的，需要修改。下面我看听磁带，看这个男孩是怎么认为的。4.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。并与黑板上先前列出的问题进行核对，看有没有相似的。5.听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。黑板上列举的相似的问题同样得到了解决。6.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列问题。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟）根据听力内容完成下面的句子。1.Hemissedthebusandhadtowalktoschool.回答问题。2.What’swrongwithPeter?Heisgoingtofailamathtest.3.Whatdoyouthinkheshoulddo?Heshouldtalktotheteacherandtakethetestlater.7.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（2分钟）8.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。9.完成1e的任务。这一部分要求读教材上的陈述，然后与同伴谈论学校的校规。然后邀请2-3名学生当堂展示自己的观点。可采用下面的形式：Ithinktheschoolrulesare…because….Infact,weneed/don’tneedstrictrulesbecause…Teachersshould/shouldnotbetoostrictwithstudents…环节说明：此环节只要以写作的形式出现，只要是通过学生的讨论进一步理解学校校规每个人都要遵守，同时通过这个内容，也能看出学生到底喜欢什么样的老师，锻炼了学生如何表达自己的思想，培养学生的思考能力。§当堂评价方案（详见当堂训练部分）§备课资料包a.词汇包：bestrictwith对某人要求严格该短语后接表示人的名词，意...
