绿色蝈蝈课题绿色蝈蝈本学期第课时本单元第课时日期教学目标知识与能力：学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。过程与方法：1.体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。2．体会并学习文中拟人的手法的运用。情感态度与价值观：学习法布尔的探索精神，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重难点重点：1.练习快速阅读筛选并概括要点的方法。2．品味鉴赏文章生动传神的语言美。难点：1.通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点。2.感受、学习法布尔的探索精神。教学过程时间一、听写字词，复习旧知。喧嚣劫掠静谧酷爱气氛满载而归喑哑篝火螽斯莴苣大颚喙嗉囊窸窣吮吸喧嚣二、整体感知，认识蝈蝈速读课文，感知以下内容：作者给我们介绍了有关蝈蝈的哪些方面？其中重点介绍的是哪方面的习性？在文中划出要点词句。教师指导速读方法：找中心句，抓关键词。生自由朗读课文，提取信息。找找看，示例：外形：嫩绿、漂亮叫声：微弱、柔和食性：杂食居住：和睦叫声、食性、居住是蝈蝈的习性，其中重点介绍的是蝈蝈的食性。作者是怎样发现蝈蝈的这些特点的呢？（实验和观察）只有观察，实践，研究，才能写出这样的长篇巨著。三、语言赏析1．老师用大屏幕给出摘自辞海的对蝈蝈的介绍，请一位同学读一下，征求同学们的意见，与课文相比，更喜欢读哪一个？《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。2．让学生找出这篇文章写得最精彩的地方。师：同学们都读了课文，课前老师也让大家预习了文章，请同学们根据你们的最初印象，说说这篇文章写得最精彩的地方是什么？3．学生自由发言。（一般，大部分的学生都会选择第五自然段，认为蝈蝈捕蝉最有意思，最能吸引人。有一部分的学生会选择蝈蝈的食性，还有少部分的学生会选择蝈蝈的叫声。）4．师：为什么同学们对蝈蝈捕蝉这么感兴趣？我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈是捕蝉的。5．单个学生朗诵第5自然段。请学生找出描写蝈蝈和蝉的句子，并适当圈点批注。示例：进攻者、被进攻者——由这两个称呼可以看出在打斗中蝈蝈居于主导地位（修辞：拟人）被活活咬、一跳——蝈蝈很凶狠一同从树上掉下来——打斗过程很激烈勇敢纵身追捕、惊慌失措逃窜、纵身——反映了蝈蝈的勇猛，面临比自己强大的对手，毫不畏惧。去掉了“纵身”，就不能很好地反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。（修辞：拟人、比喻，使文章更生动、更富有表现力。）对比：蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀——作者对蝈蝈的喜爱原因：蝈蝈有“有力的大颚”、“锐利的钳子”——补充介绍蝈蝈的身体构造。大自然就是如此“弱肉强食”。师：这段文字为什么写得这么精彩？从中你可以学到什么东西？归纳总结：（写法角度）（1）生动传神的语言。对蝈蝈充满喜爱之情，语言生动感人。（2）拟人手法的运用，使文章自然亲切，可读性强。（3）通过比较来写蝈蝈，突出蝈蝈的特征。四、主题归纳：本文采用生动活泼的写法，把蝈蝈的外形特征、叫声及生活习性写的活灵活现，表达了作者对生命的尊重与热爱，同时也体现了作者可贵的探索精神。五、课堂小结大自然妙趣横生，法布尔只是给我们展示了冰山一角而已。我们要有一双善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一份对自然的热爱，一种对生命的敬畏，用这样的心态走进生活，你会发现，你的世界更加多姿多彩！六、布置作业1．课外选读法布尔的《昆虫记》中的文章，做好摘录笔记，并写下自己的心得体会。2．请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。板书设计：形：苗条匀称表现出作者外形特征色：淡绿淡白执着与热爱声音：喑哑尖锐短促清脆柔和不喜欢吃莴苣叶生活习性食物喜甜食（蝉）偶吃水果、青草品尝死尸（贪婪）居住：共居、不争吵（和睦共处教后记：
