河北省滦平县七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school说课稿1 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit3Howdoyougettoschool各位领导，各位老师：大家好!我刚才讲的是新目标英语七年级下册第3单元Howdoyougettoschool?的第一课时，即SectionA的1a、1b和1c部分。下面我将从以下几个方面来说一下，我是如何进行本堂课的教学。一、教材分析1、教材的地位及作用第3单元以Howdoyougettoschool?为中心话题，围绕交通方式而展开，主要运用Howlong/Howfar询问“去某地的交通方式、时间、距离。”简单描述路线。这一话题贴近学生们的日常生活，它继第三单元谈论“假日计划”后安排这样一个话题，符合学生的认知结构和年龄特征，它将为后几个单元的学习打下坚定的语言基础。本单元的第一课时则是通过1a1b和1c三个主要内容的学习，来引出本单元的语言目标和知识目标，学习了常见的交通工具的英文名称，并让学生初步感知和学习“Howdoyougettoschool?”和“Itakethebus”"Igettoschoolbybus."这样的句型，为进一步深入学习由“Howlong…”和“Howfar…?”引导的句型作好铺垫。二、学生情况分析：对于七年级的学生来说，他们在经过七年级上学年的英语学习后，已具有了一定的英语基础知识，同时也具备一些运用语言知识的能力。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的内容，一概很容易产生兴趣。但是，我们的学生，了解和使用的交通工具比较单一，因而联系实际来学习交通工具相对比较困难。三、教学目标的制定1知识目标：通过本节课的学习，使学生熟练掌握表示常见的交通工具的英文单词,如bus.Trainsubwaytaxibikecar以及乘坐交通工具的英文表达法如takethebusbybusonfoot2语言目标：1）、引导学生学会How引导的特殊疑问句，以及如何熟练运用动词“take”和介词“by”,来表达乘坐交通工具的方法。2）、要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。3：语言技能目标1）、能根据录音判断如何提问交通方式和回答交通方式2）、能询问他人到达某地的交通方式的表达，并转述;3）、能运用简单的语言对自己上学的方式进行描述；4、能力目标：1、培养学生听、说、读、写的能力。2、训练学生小组合作的能力。3、让学生通过有用的目标语言学会与他人交流的能力。5、情感目标：通过本堂课的学习培养学生小组合作学习的能力，并让学生懂得从环保的角度出发，了解交通工具给环境带来的影响，尽量采用骑自行车和步行的方式上学。6、学习策略：引导学生善于抓住用英语交际的机会，主动参与学习活动，充分感知，积极体验，大胆实践；学会合理选用交通工具。形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。四、教学重点：1.学习词汇getto，bicycle,walk,subway,train,take以及乘坐交通工具的英语短语takethebus和bybus,walk和onfoot,rideabike和bybike这三组表达法。2．学习句型：Howdoyougettoschool?Itakethebus.HowdoesBobgettoschool?Hegetstoschoolbybus.并学会用这些句型进行交际（让学生注意人称变化，引起的动词的变化）五、教学难点分析：1让学生熟练运用Howdoyougettoschool?Itakethe…表达传递信息。2让学生能够熟练运用和区别walk和onfoot;take,ride和by如何表示交通方式，及第三人称单数动词的变化六、教法与学法:1、教师的教学方法：1）、用幻灯片将本课所需要的录音、图片、文字、制成多媒体课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。2）、通过合作学习，分组竞争的机制,来汇报展示自己实际的运用交通工具的方法和途径。在合作学习中，让学生互相取长补短，给予学生明确学习任务；让学生主动参与学习，达成目标。提高学习的效率。2、学生的学习方法本堂课，本人将大量使用图片教学，以及有声的听力材料，以此培养学生的通过观察学习和通过记忆分析来学习的方法。另外开展小组学习，指导学生自学与合作学习相结合。鼓励指导学生参与课堂交际活动，在实践中，学习语言知识。七、教学媒体的使用：本人将使用PPT软件来展示相应的图文和动画素材，并以此为依托设计主要板书以及展示合作学习的成果。八、教学实施过程：在整个教学活动中，我通过设计不同的几个任务，让学生在小组中交流、合作、竞争，在...