第二框用联系的观点看问题【考查清单】考查知识点对应题号基础题能力题启发整体的主导地位1、26部分的作用35、7系统优化方法48A级基础达标1“”．附着在大地上，你是土壤。沉浮在空间里，你是尘埃。林希的短诗《土》蕴含的哲理是()。①整体与部分是对立的②整体与部分是统一的③整体离不开部分④部分离不开整体A．①③B．②③C．②④D．③④“”解析附着在大地上，你是土壤。沉浮在空间里，你是尘埃，说明整体与部分是统一的部分离不开整体。答案C2．读漫画《各有标准》，从哲学上启示我们想问题、办事情必须()。A．发挥意识能动性B．把握规律性C．从整体着眼D．具有创造性解析漫画中二人用不同的标准去完成同一件工作是没有全局观念的体现。这启示我们要树立全局观念，故C正确，A、B、D三项均与题意无关。答案C3“．有一位著名教育家这样说过：高等教育是一支大乐队，名牌大学是乐队里的大钢琴，但不”要只把眼光盯在大钢琴上，大提琴、小提琴都是好乐器。这里蕴涵的哲学道理是()。A．整体居于主导地位，统率着部分B．整体由部分构成，整体与部分相互制约C．要树立全局观念，办事情从整体着眼D．要搞好局部，使整体功能得到最大发挥解析大钢琴、大提琴、小提琴都是大乐队的重要组成部分，不要只关注大钢琴而忽视大提琴和小提琴等乐器，这要求我们要搞好局部，从而才会使整体功能得到最大发挥，故选D项。A、B、C三项不符合题意。答案D4．国家教学系统化论坛指出，教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明()。①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性A．①B．①②C．①②③D．①②③④解析本题通过讲述教学要素与教学系统的关系，考查系统优化特点和系统优化的方法。“”“教学要素是教学系统的要素体现①；运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级”“层次、结构、功能、环境与要素的联系体现②；教学要素与教学系统的优化密切相关，”但要素的优化必须服从于系统整体的优化体现③④。答案DB级能力提升5“”．下列说法中与牵一发而动全身包含同一哲理的是()。A．勿疏小善，方恢大略B．一着不慎，全盘皆输C．愚者千虑，必有一得D．天下难事，必作于易解析本题考查整体和部分的辩证关系，同时考查学生对成语、古训等传统文化的理解和“”把握。牵一发而动全身包含着部分(一发)对整体(全身)“”“”的影响。而一着和全盘之间也是部分对整体的影响，故选B项。A、D两项包含量变引起质变的道理；C项体现了矛盾的观点，均不符合题意。答案B6“”．君住长江头，我住长江尾，虽然日日不见君，用君污染水。这是一首被修改的古诗，反“”映近几年发生在我国江河流域跨界污染的现状。专家指出，各地政府只对本地区环境负“”“”责，这种独善其身的环保思想是造成跨界污染的主要原因。这从哲学上启示我们在处理问题时要()。A．从整体上把握事物之间的联系B．立足于当地当时的客观情况C．尊重自然规律，按规律办事D．把握好分寸，坚持适度原则解析题干批评了只注重各自部分的治理而忽视整体的错误做法，强调整体的重要性，故选A项。B、C、D三项不符合题意。答案A7．解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重“”中之重。解决好三农问题体现的哲理是()。A．关键部分决定整体的功能B．立足整体，统筹全局C．用搞好局部代替搞好全局D．部分离不开整体解析本题考查搞好局部的重要性。A项符合题意，应选；B项观点本身正确，但不合题意，“”解决三农问题强调的是局部；C项观点明显错误；D项观点本身正确，但不符合题干要求。答案A8．阅读材料，回答问题。材料一中国与世界部分经济指标对比三大产业结构比例★(年)研发经费占GDP比重单位GDP二氧化碳排放...
