红军不怕远征难说课稿VIP专享VIP免费

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------《红军不怕远征难》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教材分析、教材地位本课主要讲述了党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后，继往开来的特殊地位，是本单元的重点课目之一。2、教学目标教学目标的设计要根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个纬度来进行设计。我设计的这篇课文的教学目标是：）知识目标：红军长征的路线，遵义会议及其伟大意义。2）能力目标：培养学生分析问题的能力，培养学生读图、填图的能力3）思想目标：引导学生学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义；培养学生热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活根据大纲的要求，我确定了本节课的教学重点和---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------难点为：3、重点、难点）教学重点：中央红军的长征，遵义会议2）教学难点：遵义会议的意义三、教材处理、经过一年的学习，学生已具备较强的阅读能力、独立思考能力，自学历史教材没有多少障碍，不喜欢老师按部就班、照本宣科地讲授。2、本节课以新课程理念为指导进行教学设计，以学生自学为主，紧扣红军长征和遵义会议这一主线，围绕红军为什么要长征？长征中面临怎样的困境？如何克服这些困境等一系列重大问题来展开教学，充分发挥教与学两个积极性，不仅突出重点，而且试图达到“教得轻松，学得有劲”的预期效果！以此为依据采用以下教法学法四、教法学法、教法教师充分考虑发挥学生的主观能动性，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三纬目标，创设情境，组织教学。把班上学生按照能力强弱搭配分成几个四人学习小组，这样便于同学间的交流和团结互助，共同提高。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------）、问题导学法——以学生为中心，以问题为主线，以学为主，实现由重“讲”到重“学”的转变；2）、探究讨论法——激发兴趣，合作探究；3）、讲授法、多媒体演示法——突破重难点。2、学法（1）收集资料（2）自学（3）对学（4）群学（5）请教老师（6）巩固小结五、教学程序课前布置预习：搜集有关长征的有关资料。结合学过的语文课文，复述长征感人故事。、导入新课由flash《长征》导入。Flash的形式迎合了学生兴趣，易于抓住学生注意力。生动再现了飞夺泸定桥，过雪山等长征历程，引发学生了解长征历史的求知欲。2、讲授新课（1）红军长征原因学生带着“红军为什么要长征”这一问题，观看影片片段，并解决问题问题导学发的运用，起到了有的放矢的效果，而资料片的运用更真实的再现了当时了历史，为学生设置了情境，增强学生学习的兴趣和主动性。并培养了---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------从材料中选取有效信息的能力。（2）红军长征路线长征经过是本课的主体，对这一问题的解决我分为四个步骤：阅读课文、提出问题、探究讨论及重难点突破。A阅读课文——自主学习、以学为主导学问题：红军长征都经过了哪些省？跨过了哪些河流？经过了哪些艰难险阻？用5分钟的时间，让学生带着问题，结合地图自学教材。边掌握教材，边完成所提出的问题。教师要做随堂指导。B提出问题——独立思考、竞争意识要求学生在初步掌握了长征概况后，针对阅读中遇到的无法解决的疑问，提出问题，以知道的形式，送递老师。c探究讨论——合作探究、创新...