《纳税实务》课程整体设计课程名称纳税实务课程代码编制人冯寓奇授课专业班级P11会计10-17（电会）总学分6总学时90编制时间2012年8月《纳税实务》课程整体设计一、管理信息[课程名称]：纳税实务[课程代码]：[编制系]：会计系二、基本信息[学期]：2012-2013学年第一学期[学分]：6[学时]：总学时：90周学时：6[授课对象]：P11会计10-17（电会方向）[课程性质]：专业核心课程[前续课程]：会计基础财务会计[后续课程]：财务管理审计会计报表分析三、课程设计1、课程目标设计[总体目标]：学生通过学习本课程，可以了解我国企业在生产经营活动中所需要缴纳的具体税种，理解、掌握各税种的相关法律制度知识，掌握各种税种的计算方法，纳税申报和税款缴纳等相关工作，能够运用税收知识对企业生产经营活动进行初步的纳税筹划，具备办税员的工作能力。（1）专业能力会完成中小企业与基层单位的税款的计算、申报、缴纳会开发票会熟练操作纳税申报系统会帮助企业进行纳税筹划（2）社会能力具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力具有团队精神和协作精神具有良好的心理素质和克服困难的能力能与工商、银行、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系能进行自我批评的检查具有工作责任感（3）方法能力能自主学习会计信息化新知识、新技术能通过各种媒体资源查找所需信息能独立制定工作计划并进行实施（4）职业素养目标职业素养培养内容培养方法与途径职业技能1.核算税额2.开具发票3.纳税申报4.税收筹划1.课内实训2.课外顶岗实习人文素养教育1.职业意识2.职业态度3.职业行为4.学习能力5.发展能力1.阅读教学2.案例引导3.注重语言的培养4.建设开放有活力的课堂职业道德素养1.爱岗敬业；诚实守信2.廉洁自律；客观公正3.坚持准则；提高技能4.参与管理和强化服务1.拓展阅读2.案例分析3.日常生活中培养4.专业学习中强化训练5.参与社会活动来体验6.职业活动中强化2、课程内容及教学设计(1)学习情境划分与时间安排《纳税实务》采用以项目为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由八个学习情境（项目）组成，每个学习情境又划分为若干个学习单元（工作任务）。学习情境名称课时项目一税收总论6项目二增值税纳税实务18项目三消费税纳税实务10项目四营业税纳税实务10项目五关税纳税实务2项目六企业所得税纳税实务22项目七个人所得税纳纳税实务12项目八其他税纳税实务10合计90（2）学习情境教学设计学习情境的教学设计应主要考虑以下因素：a．学习情境的设计要符合基于会计职业工作过程的教学设计思路的要求。学习情境是在学校内仿真会计职业环境中对真实会计过程的教学化加工，以完成某个具体的工作任务为目标。b．学习情境的前后排序要符合学生的认知规律，要充分考虑教学对象的特点和“双证就业”的办学要求。c．《纳税实务》学习情境的设计要兼顾后续专业课程教学的需要，力求符合教育部提出的“注重基础、突出适用、增加弹性、精选内容”的要求。具体设计见下表：学习领域纳税实务总学时：90学习情境1税收总论学时：6学习目标主要内容教学方法和建议1．会进行税务登记。2．会进行帐簿，凭证及发票的管理。3．能够独立进行纳税申报。4．掌握初步的税务稽查技能和方法。1．税法要素；纳税人、征税对象、税率三个基本要素的具体内容2．我国现行税法体系3．税务登记的类型及不同类型税务登记的适用范围及基本流程4．帐簿，凭证和发票管理的主要内容5．纳税申报的对象，内容，方式及基本要求6．税款征收的主要形式及相关行政措施教学方法：视频教学方法、案例引导分析法建议：1．将该学习情境分作2个子项目。2．学生通过去办税大厅观摩和观看视频录像了解税收、走近税收。3．教师应提前准备好各种教学材料、工具、网络资源以及教学场地。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注·相关的案例3-5个·税务登记表·视频教学资料·网络教学资源·各种发票·具备独立查阅资料的能力·对税收有一个比较清晰的认识·具备与税收相关的基础知识·了解税收的重要性·熟悉我国现行税收体系·具有同企业沟通的能力·能根据教学法设计教学情境·能按照设计的教学情...
