Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse芇课题羃世界多元文化中的美术作品袈课时袇一课时肄教学目标设计1.2.肁知识目标：了解文艺复兴与十七世纪杰出画家并能够识别分析画家的作品。3.4.薁过程与方法目标：通过欣赏使学生了解这一时期的成因及特点，并认识这个时期代表作的风格，提高审美能力。5.6.薇情感态度与价值观目标：能够正确对待西方的人体艺术，激发学生对美好事物的追求与热爱，通过对大师成功经历的学习，培养学生为创造有意义的人生努力奋斗的品格。肅教学方法设计蒄教法：提问，演示，合作探究为主，讲解，启发为辅。羀学法：自主探究，观察，讨论，提问等。莇教学程序设计袃教材处理设计薂师生活动设计莀课前准备肈激情导入羄1、课前准备蚀教具准备：课件资料，导学学案蝿学具准备：课本螈师：这幅作品的名字是什么？作者是谁？这是不是一幅中国的绘画？那我们今天来学习世界多元文化文化中的美术作品第二课，了解一下西方14——17世纪的美术作品的风格，下面给大家三分钟的时间看一下课本第五页。羅好，我们再来看《劫夺吕西普斯的女儿》这幅作品，你有什么感想？有什么疑问？——他们为什么不穿衣服，难道他们不害羞？肃其实鲁本斯创作这个作品是来源于古希腊一个神话故事的。大家想听吗？（教师讲《抢婚》的故事）艿下面我们仔细来看一看这幅作品，作者的兴趣不在于情节本身的描写，而在于通过劫夺与反劫夺的戏剧性的激烈斗争，把两男两女和两匹骏马组成了一个他最喜欢且最善于表现的复杂而又有强烈动势的构图。同时色彩在这一作品中具有极其重要的地位。两匹烈马的浓重的棕黑、青灰色，与女子白皙的肌肤的明亮的色调形成鲜明的对比。尤其引人注目的是，鲁本斯笔下的裸体，不论是男是女，都具有肌肉强健、体力充沛、动作粗犷、富于肉感等特点。这一特点始终贯穿在鲁本斯一系列的作品中。这是对人的生命力积极肯定和歌颂。这一作品中的开阔有力的笔触与富有动感的线条，使画面洋溢着勃勃生机。热烈明快的色彩，抒发了画家的浪漫情怀。所有这些都集中地现实了巴洛克艺术风格。蕿那大家总结一下：螃巴洛克艺术风格是什么？屏幕展示《劫夺吕西普斯的女儿》目的是利用学生们的好奇心激起他们的兴趣。故事：在古希腊神话中流行抢婚，对于自己中意的女人可以用自己的智慧和力量把他们抢到手中。男主角是宙斯的一对双胞胎儿子，他们一个善于骑马，一个善于射击。他们听说（）锡尼国王有一对貌似如花的女儿，所以在一个薄雾蒙蒙的早晨，他们骑着高头大马把还在睡梦中的两个美女抢走。画面选取的就是这一瞬间，这就解答了我们心中的疑问。学生小组讨论，教师总结：渗透健康教育“过去我们可能为自己身体的一些部位害羞，以为谈论人体都是肮脏的行为。结合生理课所学的知识及有关人体画的欣赏，现在我们应该懂得了什么是女性美什么是人体艺术的美，要使自己成为集内在美与外在美于一身的人。屏幕展示，学生自主欣赏教师设问，学生讨论回答达芬奇在每个领域都作出了巨大的贡献，后代的学者称他是“旷世奇才”。膁巴洛克艺术风格：热情奔放，运动强烈，装饰华丽。蚈为什么西方的艺术作品会有很多的裸体？艿因为他们对人十分崇尚，认为只有健全的身体才能有健美的精神，他们把关心集体的利益、积极参与社会生活、善于克制自己的公民道德作为完善的心灵，寄寓在强健的体魄中而创造出了身心统一的人体艺术形象。袄（2）发展阶段蒄我们继续欣赏一下这一时期的另外代表人物及作品。莁代表人物有：委拉斯凯兹芃鲁本斯蒄哈尔斯膀伦勃朗荿接下来我们来了解一下17世纪之前文艺复兴时期美术领域有关情况。肄文艺复兴时期的特征是什么？（人文主义）芁文艺复兴时期美术三杰是哪三杰？（达.芬奇米开朗基罗拉斐尔）芈对于大家都不陌生的达芬奇，我请同学起来交流一下。螈学生欣赏文艺复兴时期的代表作螄《岩间圣母》节《最后的晚餐》蚁《蒙娜丽莎》膈《西斯廷教堂天顶画》《亚当和夏娃》（这是西斯廷教堂天顶画的局部）《西斯廷圣母》课堂评估这节课大家学的如何？对你自己进行一下评价吧知识层面能力层面（成功与不足）收获与不足自学展示合作表达3、课后拓展（1）可以...
