语文综合性学习的实践与体会VIP免费

最新资料欢迎阅读1语文综合性学习的实践与体会一、要善于激发学生的积极性，讲清活动的价值以及对学生发展的意义，按兴趣自愿结组，全员参与学生在开展某个主题活动前，先查阅资料，进行自我准备，而这个过程，本身就是一个自我探索的过程。但只是单纯让学生找资料，却没题目，没要求，学生就会感觉到“天马行空”，无所适从。我就精心设计综合性学习课的要求。如在“献给母亲的歌”这个主题的综合性学习课，我们首先让学生以小组为单位上网查找相关资料，然后把资料整理编成资料小册子，再给小册子起个名字，并要说出起名的理由，再为这个小册子设计一个封面；第二，各人在家中采访母亲生儿育女的甘苦，收集母爱的各种表方式，并在小组内讨论如何去理解这些母爱的表达方式，根据采访母亲的相关内容，评价自己的母亲；第三，搜集与母爱有关的诗、词、美文、格言、俗语等。二、要留给学生足够的时间，要把问题讲清楚，让学生目的明确地去寻找资料最新资料欢迎阅读2每次活动我至少给学生两周的准备时间（有的可以更长，如我们的“我向生活学语文”活动是贯穿全学期的。）明确目标和任务，为了提高效率，可以采取分工合作的形式来展开学习，将个体研究与合作探究相结合。这样既能保证绝大多数的问题都可以研究到，提高了学生的积极性，又可以培养学生协作学习的能力，比如在综合性学习《献给母亲的歌》时，我把学生分为六个小组，分别承担不同的任务：一组查找描写母爱的诗歌，二组查找散文，三组查找新闻报道中与母亲有关的感人事迹，四组查找动物世界中表现母子之情的作品，五组查找展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等，六组查找与母亲有关的格言和俗语。在小组的合作和努力下，学生通过探究过程获得了很多知识和信息。而因为采取的是分工合作的学习方式，学习小组对自己小组的主题问题了解的很多，其他的问题（知识点）所知了了。三、引进竞争加分机制，提高学生的活动积极性为了提高学生活动的积极性，在活动中可以让各组进行竞争，各组搜集的资料要竞争，各组的研究成果汇报要竞争，之后各组间还可举行全面的知识竞赛，每次评选出来的优胜小队都要在班级记录中加分。汇报课的过程是：（一）齐唱《真的爱你》最新资料欢迎阅读3（二）男女对读英汉不同的对妈妈一词的解释（有十条之多，他们提前已抄在后面的黑板上）（三）讲妈妈的故事①动物世界的母爱《斑羚飞渡》（黄雁嫦把此文已编成故事，并背过了，讲得声情并茂）。②人类的母爱（尹京的一篇文章《母爱无价》。讲自己对母亲的误解、怨恨，但母亲对自己无微不至的关怀。已背过）③名人的母亲（刘伟宏讲《傅雷的母亲》。）（四）说说自己搜集到关于妈妈的名言警句①第一组接龙，每人说一句（每个人都有名言摘抄本）②第二、三组一起读有关母爱的诗歌。③第四组接龙每人谈一句对母亲祝福的话（五）独唱《妈妈的吻》（六）为了报答母亲的深恩你想对母亲做些什么？小组讨论然后各组派一个代表发言。（几位同学发言。其中卢嘉业同学的发言很动感情，说自己上学期去游戏厅去打游戏机，浪费了许多钱，更重要的是自己的学习成绩退步。）课堂上可以为他们搭建一个相互交流的平台，利用展示台展示小组合作学习的成果。各小组选择的角度有所不同：有的小组用配乐朗诵的角度来赞美母亲；有的小组用图片展示、电影片段的形式来表现母爱；有的小组利用唱歌的形式来表达对母亲的感激和热爱；有的小最新资料欢迎阅读4组甚至邀请母亲参与以增进母子感情。这堂课学习气氛活跃，并在课堂之中获得体验，获得自我展示的舞台，体现了语文学习中的探究过程。多媒体的交流展示，既利用了丰富的网络资源，开阔了学生的视野；又将探究性学习和互联网技术很好地结合起来。四、既要选好组长，培养活动骨干，又要关注个体差异我们通过综合性学习倡导的是自主、合作、探究的学习方式，它是面向全体学生提出的，而不是只针对部分优秀学生。但是在实际施行过程中，由于综合性学习经常需要学生分组自行组织活动，所以往往会出现由一部分优秀学生控制或把持局面的现象，而相当一部分中等或中等偏下的学生处于一种被动的位置。这样会加剧学生水平的两极分化。...