-0-/9语文考试说明()根据《义务教育语文课程标准(年版)》（以下简称《语文课程标准》)的要求，结合我市初中语文学科教学的实际情况，制定本考试说明。一、命题原则.命题以《语文课程标准》所规定内容范围和学习程度的要求为依据。.命题要有利于培养学生的创新意识和实践能力，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于新课程改革的深入发展。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。.命题要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。既要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，又要考查学生语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。.命题要加强与社会和学生生活的联系，切合学生身心发展的实际水平，体现语文学科的人文性和工具性的基本特性。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。.试题要体现科学性、时代性、创新性、实践性、综合性及适当的选拔性。二、考试范围考查《语文课程标准》“课程目标与内容”中第四学段规定的内容。其中文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》“附录”部分中推荐的～年级的背诵篇目(其中《十五从军征》、白居易《卖炭翁》、李清照《渔家傲》、陆游《游山西村》、秋瑾《满江红》、《〈孟子〉三则》中的《富贵不能淫》、《〈庄子〉一则》、《〈列子〉一则》除外)。文言文阅读考查的阅读材料一部分来自教材上的课文，范围是《语文课程标准》“附录”部分推荐的～年级的背诵篇目中的散文部分(其中《〈孟子〉三则》中的《富贵不能淫》、《〈庄子〉一则》、《〈列子〉一则》除外)；另一部分来自课外散文。考查现代文阅读的阅读材料一律来自课外。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。三、考试内容及要求(一)积累与运用.认识个常用汉字。能记准字形、读准字音、了解字义，能在具体语言环境中正确运用汉字；书写汉字规范，不写错别字。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。.能根据具体语言环境理解、辨析词语的意思，能正确使用词语；能修改病句，能正确运用句子恰当地表情达意。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。.能根据语言环境恰当地辨析、运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种修辞方法。.掌握《语文课程标准》“附录”部分中推荐的～年级的背诵篇目(其中《十五从军征》、白居易《卖炭翁》、李清照《渔家傲》、陆游《游山西村》、秋瑾《满江红》、《〈孟子〉三则》中的《富贵不能淫》、《〈庄子〉一则》、《〈列子〉一则》除外)涉及的重要作家作品。了解《语文课程标准》“附录”部分建议阅读的课外诗歌散文作品及作者；长篇文学名著及作者。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。.能正确默写本考试说明规定范围内的文言诗文，能有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位。(二)阅读.现代文阅读()能根据文章的不同体裁特点进行阅读，了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。有较快的阅读速度。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。()能整体感知现代文的内容，把握现代文的内容要点，体会作者的态度、观点和感情。()能把握现代文结构，理清思路，理解、分析主要内容。-1-/9()能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。()对现代文内容和表达能有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。()欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获得有益的启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。()阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息；阅读科技作品能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，能用相关学科的知识来解答阅读中的一些问题。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。()阅读议论文，能区分观点与材料，能发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。（）阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。.文言文阅读()能正确地理解文言词语的含义。()能正确地将文言语句译成现代汉语。()能理解并归纳文章的...
