考点2聚焦物种形成、共同进化与生物多样性(5年11考)(……北京卷，北京卷、江苏卷、海南卷，重庆卷、海南卷)一、物种形成1．物种形成的三种典型模式(1)——渐变式如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。(2)——骤变式主要是通过异源多倍体的染色体变异的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。此种方式多见于植物。(3)——人工创造新物种通过植物体细胞杂交(——如番茄马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘——蓝萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。2．物种形成的三个环节(渐变式)(1)突变和基因重组提供了生物进化的原材料(2)自然选择使种群的基因频率定向改变并决定着进化的方向(3)隔离导致物种的形成一个种群――→多个小种群――→种群基因频率定向改变―→亚种――→新物种①地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种，如东北虎和华南虎。②生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交不活；活而不育。生殖隔离二、共同进化与生物多样性1．共同进化的概念不同物种之间及生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。2．共同进化的原因生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。3．共同进化类型共同进化类型包含类型举例不同物互利共生例如豆科植物与根瘤菌等种之间捕食例如猎豹和斑马等寄生例如黏液病毒和兔子等竞争例如作物与杂草等生物与无机环境之间生物影响环境、环境影响生物地球最早是无氧环境―→厌氧生物―→光合生物出现―→空气中有了氧气―→出现好氧生物4.生物多样性各层次间的关系思维激活1．判断正误(1)物种是生物进化的基本单位()。(2)喷洒农药导致害虫产生抗药性()。(3)生物进化的实质是种群基因频率的定向改变()。(4)地理隔离是物种形成的必要条件()。(5)基因交流是指生物个体之间相互交配()。(6)新物种形成的标志是生殖隔离，进化的标志是基因频率的改变()。(7)共同进化专指生物与生物之间()。答案(1)×提示种群。(2)×提示在喷洒农药前，害虫抗药性已经产生，农药仅起选择作用。(3)×提示不是定向改变。(4)×提示隔离，不是地理隔离。(5)×提示还必须产生可育后代。(6)√(7)×2．思考感悟如何判断两种生物是否为同一物种？提示若可以自然交配，并且后代为可育后代，则属同一物种。不能进行自然交配，或者交配繁殖出的后代为不可育后代(“”如马与驴交配所生的骡不可育)就为不同物种。侧重考查共同进化1．(·北京卷，4)安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出()。A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争B．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代C．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果D．长舌蝠和长筒花相互适应，共同(协同)进化“”解析由题干信息知，长舌蝠为长筒花的唯一传粉者，体现了二者的共同进化，相互依“”赖关系，故在没有长舌蝠的地方长筒花因不能传粉而无法繁衍后代，长舌蝠独具的长舌可有效避开与其他蝙蝠间的竞争，长筒花狭长花冠筒等生物性状的形成是长期自然选择的结果，故A、C、D选项均正确，B项错误。答案B[举一反三]本题长舌蝠与长筒花是协同进化的典型例子，你能否举出其他实例？提示如金钱豹与鹿之间的相互选择，共同进化等。综合考查生物进化、物种形成及生物的多样性2．(·高考题改编)回答下列有关生物进化和生物多样性的问题。(1)现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是________。材料一某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。材料二蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。依据以上材料，回答下...
