高考生物总复习 考点3 分析染色体的变异（518考）新人教版必修2VIP免费

考点3分析染色体的变异(5年18考)(福建卷、安徽卷、山东卷，山东卷、广东卷、海南卷……、天津卷、江苏卷)一、染色体结构的变异连线表示染色体结构变异的类型名师点睛基因突变，名义上是基因在变，其实是基因内部碱基在变，基因的数目和位置都未变；染色体变异，名义上是染色体在变，其实是染色体内部基因在变，基因的数目和位置都改变。二、染色体数目变异及其应用1．观察雄果蝇染色体组成图，概括染色体组的组成特点(1)从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。(2)从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。(3)从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。2．单倍体、二倍体和多倍体的判断(1)如果生物体由受精卵(或合子)发育而成，其体细胞中含有几个染色体组，该生物就称为几倍体。(2)如果生物体是由——生殖细胞卵细胞或花粉直接发育而成，则无论体细胞中含有几个染色体组，都称为单倍体。拓展归纳单倍体、二倍体和多倍体的比较单倍体二倍体多倍体发育来源配子受精卵染色体组1至多个23个或3个以上形成原自然成因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变因人工诱导花药离体培养秋水仙素处理单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗形成过程有性生殖特点植株弱小，高度不育正常可育果实、种子较大，营养物质含量丰富，生长发育延迟，结实率低举例蜜蜂的雄蜂几乎全部的动物和过半数的高等植物香蕉(三倍体)；马铃薯(四倍体)；八倍体小黑麦3.完善多倍体和单倍体育种(1)培育三倍体无子西瓜①原理：染色体数目以染色体组的形式成倍增加。②过程(2)培育抗病高产植株①原理：染色体数目以染色体组的形式成倍减少，再用秋水仙素处理，形成纯合子。②实例：抗病高产植株(aaBB)的选育过程易错警示！4个与染色体数目变异有关的点(1)单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程，花药离体培养只是单倍体育种的一个操作步骤。(2)通过细胞融合也可获得多倍体，如二倍体体细胞和配子细胞融合可得到三倍体。(3)单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组因为大部分的生物是二倍体，所以一般认为单倍体的体细胞中只含有一个染色体组，但是多倍体的单倍体中体细胞含有不止一个染色体组。(4)单倍体育种与多倍体育种的操作对象不同两种育种方式都出现了染色体加倍情况：单倍体育种操作对象是单倍体幼苗，通过植物组织培养，得到的植株是纯合子；多倍体育种的操作对象是正常萌发的种子或幼苗。考查染色体结构变异1．(·试题调研)科学家以玉米为实验材料进行遗传实验，实验过程和结果如图所示。则F1中出现绿株的根本原因是()。A．在产生配子的过程中，等位基因分离B．射线处理导致配子中染色体数目减少C．射线处理导致配子中染色体结构缺失D．射线处理导致控制茎颜色的基因发生突变解析射线的处理使紫株配子的一条染色体发生了部分片段的缺失，致使与控制紫色有关的基因随染色体片段的缺失而丢失，因此F1中出现绿株。答案C解题指导解答本题应抓住如下两个关键：关键1“”“”“”：理清基因突变、染色体数目变异与染色体结构变异的内涵即(1)——“”基因突变基因内部脱氧核苷酸序列改变，产生新基因。(2)——“”染色体数目变异染色体数目发生了个别或整倍性增减。(3)——“”染色体结构变异染色体某片段增添、缺失、倒位或移接于非同源染色体上。关键2：巧抓题图及选项信息并结合关键1破题。题图信息显示射线照射后紫株染色体丢失了PL基因所在的片段，含该染色体的花粉与正常绿株杂交即可产生绿株子代。其中并未发生染色体数目减少，也未发生茎色基因脱氧核苷酸序列改变(未产生新基因)，由此可排除A、B、D选项所述状况。考查染色体数目变异及其判定方法2．(经典题)下列是对a～h所示的细胞图中各含有几个染色体组的叙述，正确的是()。A．细胞中含有一个染色体组的是h图B．细胞中含有两个染色体组的是g、e图C．细胞中含有三个染色体组的是a、b图D．细胞中含有四个染色体组的是f、c图解析此题主要考查染色体组的概念及染色体组数目的识别。形态、大小各不相同的染色体组成一个染色体组。如图e，每种染色体含有4个，所以含有四个染色...