DDDDD2018.6.20□□□□□□□□□□□aDDDDDDDDDDDaaaaaDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD1DDDDDDD2DDDDDDDDDDDDD2012DDDDDDDDDDDDDDDDDD1-2DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD四、教学背景分析1、教学内容分析跳跃是人体基本活动能力之一，低年级跳跃教材内容是一些简单的、各种不同方式的跳跃动作和游戏组成，通过学习跳跃动作和游戏，锻炼身体，初步学习一些基本的跳跃方法和简单技能；发展下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展，为以后学习跳远，跳高打下初步基础。低年级学生由于神经系统发育不成熟，所以上下肢的协调配合能力较弱，因此通过学习，发展学生神经系统的灵活性和协调性，促进其身心全面发展是本单元的教学重点。2、学情分析本次授课班级是二年级6班，通过前期教学发现，该校学生非常活泼、好学，对新鲜事物好奇心强，思维活跃。这一年龄段的学生想象力丰富、求知欲强，但注意力不能长时间集中，自我约束能力不强，容易受外部条件的影响，所以我充分的利用了他们的这种心理特点，创设“小动物学本领”教学情境，提高学生的练习兴趣。利用小袋鼠去上学来展开双足连续跳跃教学，然后利用受伤的小袋鼠来练习单足连续跳跃，最后利用小袋鼠跳石头来巩固和学习各种跳跃。这样由简入难的展开学习，符合学生的认知水平，学生易于接受，兴趣高涨，为以后的跳跃学习打下坚实基础。□□□□□□DDDDDDDD□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□32□□□□1□□□□1叮叮叮口2叮叮叮叮1叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮口□□□□2叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮口□□□□□□□□□□□□3叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮U□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□1叮叮叮叮叮口2叮叮叮3叮叮叮叮1□□□□□□□tttttttttttttttttt□4叮叮叮叮叮叮Dtt□2□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□——---□□□□2-3□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□a□□□□□□12□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□4x82□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□1.DDD2□□□□□□□□□2.DDDtt3.QQQtttttt□D□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□2叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮口□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a□□□□□□□□□□□□□1.叮叮□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2.叮叮□1叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮口□□□□□□1叮叮叮叮叮叮□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□3.□□...
