三位数乘一位数（连续进位）课堂实录【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书 数学》 （人教版）三年级上册第六单元 78 页例 3 和做一做及 80 页练习十八部分相关练习。【教学目标】知识与技能目标：理解并掌握两、三位数乘一位数连续进位且有叠加情况的笔算乘法的算理及计算方法，能正确计算。过程与方法目标：营造自主的探索空间，使学生经历两、三位数乘一位数连续进位叠加的笔算乘法的计算过程，从中体验迁移、类推的思想和方法。情感态度与价值观目标：培养学生良好的计算习惯，在解决实际问题中鼓励学生探索笔算乘法中的新情况，感受数学与生活的紧密联系。【教学重点】掌握多位数乘一位数连续进位的笔算乘法的计算算理及乘的顺序，理解哪一位的乘积满几十，就向前一位进几，并要加进位数。指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算。【教学难点】掌握笔算时乘的顺序，分清进位与不进位的情况，正确进行计算。某一位上的乘积加上进位数又要进位的情况是本节课的难点。【教学具准备】多媒体课件一套，每位学生一套题单，合作奖章。 教学过程 一、复习引入（4 分钟）师：前不久，我们学校也召开了运动会，瞧，运动员们奋力拼搏，拉拉队员也呐喊助威，好一派热闹的场面。这时，老师和几个同学为他们送去了矿泉水，请看——（示图）师：从图中你知道哪些数学信息？能提出用乘法解决的问题吗？生：（每箱矿泉水 24 瓶，3 箱多少瓶矿泉水？）师：会算吗？在题单纸上算一算。谁愿意到黑板上算？【告诉他书写工整，写完别下去。】师：算完的同学看看黑板上那位同学算的和你一样吗？师：算完了吗？听听他是怎样算的，看谁听得最认真。1生：（用 3×4，3×2）师：他算对了吗？（如果带上单位就更好了。完成答语）【掌声鼓励】师：小结：他用“先算…再算…”这样的关联连词，清楚地说明了乘的顺序。（按照他的叙述的打上箭头。）用一位数分别去乘多位数中每一位上的数。师：和他一样对了的刘老师挥挥手。二、揭示课题师：哇，咱们三 1 班的同学真厉害，都对了。看来通过前面的学习，你们掌握了多位数乘一位数的笔算方法。这节课，操老师想和小朋友们继续研究多位数乘一位数的笔算。【板书课题：多位数乘一位数的笔算】三、新课探究（一）独立尝试师：请接着看大屏幕——读一读吧。能列一个算式表示 9 箱一共有多少瓶吗？生：24×9【板书算式：24×9】师：估一估，大约是多少？怎样想的？生：20×9 大约 180 瓶师：那我们是...
