1/13概念引入在前两个单元我们已经学过过去分词作定语和表语，及过去分词作宾语补足语，在本单元中我们先复习一下过去分词作定语，然后学习过去分词作状语。看下面句子：1.Worriedaboutthejourney,Iwasunsettledforthefirstfewdays.2.Well-knownfortheirexpertise,hisparents’company,called“FutureTours”,transportedmesafelyintothefutureinatimecapsule.3.Hitbyalackoffreshair,myheadached.4.Exhausted,Islidintobedandfellfastasleep.5.Describedasanenormousroundplate,itspinsslowlyinspacetoimitatethepulloftheearth’sgravity.这些句子中斜体词部分都是过去分词，在句中作状语。那么过去分词作状语，有什么需要注意呢？过去分词作定语过去分词作状语----入门篇过去分词作状语----用法小结篇分词作状语的区别作插入语的分词用法讲解过去分词作定语在第一单元，我们已经学过了过去分词作定语的用法，这里做一简单复习。1.过去分词作定语与定语从句：过去分词作定语，具有形容词或副词的作用，该分词及其修饰成分相当于定语从句。如果把分词短语转变成定语从句时，这个定语从句应具备两个特征：1）从句的主语和所修饰的先行词一致；如2）的例句1中定语从句的主语就是所修饰词ateacher。2）从句的谓语动词为被动语态形式。2/13Sheisateacherrespectedbyallherstudents.她是位受所有学生尊敬的老师。=Sheisateacherwhoisrespectedbyallherstudents.Thisisthebestnovelofitskindeverwritten.这是这类小说中写得最好的。=Thisisthebestnovelofitskindthathaseverbeenwritten.2.作定语的分词的逻辑主语分词作定语，其逻辑主语是所修饰词，现在分词动作与所修饰词常是主动关系，而过去分词动作与所修饰词常是被动关系。Thebrokenclockshouldberepairedassoonaspossible.这个坏了的钟表该尽快修好。（定语broken与所修饰的词clock是被动的，即被弄坏的表）Thecryingbabyhasbeenillfortwodays.正在大哭的那个婴儿病了两天了。（定语crying是所修饰词baby做的，是主动关系）注意：不定式和-ing形式的被动式与所修饰词也是被动关系，但在时间上与过去分词不同。3.作定语的非谓语动词的时间过去分词作定语，多表示动作已经完成；tobedone表示动作将要发生；beingdone表示动作正在进行。4.表示情感的动词的分词作定语现在分词表示事物的性质，而过去分词表示内心的感受，尤其注意分词修饰expression，look等词时，一般用过去分词表示内心感受所表现的表情。Thefrightenedlookonherfacewhenseeingthedogsurprisedherparents.她看到小狗时脸上害怕的表情让她父母很吃惊。（感到害怕的表情）对比：Thetallmangavemeafrighteninglook.高个子男人向我做了一个吓人的表情。（让别人害怕的表情，是性质）过去分词作状语----入门篇1.什么是状语：状语是修饰动词、形容词、副词、其他状语或主句的，可以表示时间、地点、方式、比3/13较、程度、原因、目的、结果、条件和让步等。可以充当状语的有副词、介词短语、动词不定式、分词短语、形容词、名词词组和从句等。如：Helpless,wewatchedourhomedestroyedbeforeoureyes.我们束手无策,只能眼睁睁地看着自己的家园被毁掉。（形容词作伴随状语，说明“看着”时的状态是“无助的”）Hewrotewitharedpencil．他用红铅笔写的。（介词短语作方式状语）Thestudentswentawaylaughing．学生们笑着走开了。（现在分词作伴随状语）TomtriedhardtoimprovehisEnglish.汤姆努力尝试来提高英语水平。（hard是副词作状语表示程度，toimprovehisEnglish是不定式短语作状语表示目的）I’llwritetoyouassoonasIgetthere．（从句作时间状语）我一到那儿就给你写信。2.过去分词作状语非谓语动词作状语时，做题的窍门是：要看作状语的非谓语动词与主句的主语构成的主被动关系。1）Bornintoapeasantfamily,heonlyhadtwoyears’schooling.他出生于农民家庭，只受过两年的教育。（某人出生于......要用sb.wasborn...，因此用born）2）Comparedtomanywomen,shewasveryfortunate.与许多女子相比，她很幸运。（人compareAto/withB，此句中是Whenwecomparehertomanywomen，即...
