下载后可任意编辑小学一年级语文《乌鸦喝水》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《乌鸦喝水》原文一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着找水喝。找了很久它才发现不远处有一个水瓶，便兴奋地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。可是，水瓶里水太少了瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。这可怎么办呢？乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。于是，它从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。它本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚“扑通”一声正好落进了水瓶里。乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。“有办法了，这下我能喝到水了。”乌鸦非常兴奋，它“哇哇”大叫着开始行动起来。它叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么下载后可任意编辑痛快、舒服。【篇二】小学一年级语文《乌鸦喝水》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3、遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。教学时间：三课时。第一课时一、谈话揭示课题1．谈话。小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样子不漂亮，可它喜爱动脑筋，今日老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。2、板书课题。3、教学“乌、鸦、喝”。二、范读课文1、乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困难？它想了什么办法？乌鸦有没有喝着水？请小朋友听老师读课文，思考问题。2、老师范读。下载后可任意编辑三、自读课文，弄清图意，随图文识字1、自由轻声读，不认识的字多读几遍。2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。3、检查生字词掌握情况。（1）乌鸦为什么找水喝？引出“渴”与“喝”比较学习。（2）乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？引出“面”、“办”，指导写法。（3）乌鸦是怎样想办法的？引出“围”，掌握笔顺。（4）乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们？引出“终于”，指导写法。（5）乌鸦想出了什么办法？引出“叼来、一颗、渐渐”，指导读音。指名认读上面的词语。齐读。四、试读课文1、师生共同纠正读错的地方。2、指导读好长句。五、作业1、正确、流利地读课文。2、按笔顺描红。3、抄写生字。（两遍）下载后可任意编辑第二课时一、复习检查1、抽读生字卡片。2、口头组词。乌（）喝（）于（）冬（）鸟（）渴（）干（）终（）二、讲读课文1、讲读第一段。（1）指名读。思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？（2）理解重点词句，指导朗读。a、一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处”是什么意思？乌鸦口渴地难受，东找西找，找了好多地方，我们读第一句要把“到处”重读。（老师范读，学生练读）b、乌鸦找到水了么？它喝了水没有？你从哪句话看出来？乌鸦为什么喝不到水？谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁？乌鸦找到水时心情怎样？喝不到水时心情又会怎样？（感情读课文）（3）小结。下载后可任意编辑a、指名读课文第一段。b、小结板书。2、讲读第二段。（1）看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做？（2）指名读。（3）乌鸦想出办法来了么？怎么想出来的？（4）比较句子。哪中说法好？为什么？a、它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。b、它叼来小石子，放到瓶子里。a、瓶子里的水升高了。b、瓶子里的水渐渐升高了。（5）指导朗读。（6）小结板书。三、作业1、口头扩词。乌（）（）（）办（）（）（）围（）（）（）终（）（）（）2、有感情地朗读课文。第三课时一、复习检查1、开火车读生字。下载后可任意编辑2、指名读课文。二、指导背诵引导学生在理清文章脉络、弄清自然段中句与句的联系的基础练...
