下载后可任意编辑《玩泥巴》教学设计《玩泥巴》教学设计1课题：玩课时共2课时本课第1课时教学目标：1、感受泥性，体验愉悦。2、了解盘泥条的基本制作方法。重点难点：1、充分掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。2、对造型的细致塑造。课前准备：紫砂泥、泥塑制作工具、范作图片、录音机教学过程：A、导入a、喜爱吗？在哪儿见过泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壶等）b、提示课题：玩。我们今日也来玩，在家想玩吗？B、新授a、出示图片欣赏，让学生初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。b、老师出示几件范作，通过作品欣赏向学生讲解泥巴的几种不同的造型方法：（１）、手捏法（２）、泥条法（３）、泥板法下载后可任意编辑（４）挖空法（５）、借助它物法。c、联系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？d、老师向学生讲解并示范泥条的制作方法，指导学生通过触摸、观察、嗅觉来感受泥性。（１）、用手触摸有什么感觉？（软）（２）、用鼻子闻有什么味道？（泥土气）（３）、用耳朵听泥土摔打的声音，感觉怎么样？（泥土很听话）e、玩游戏，竞赛看谁做的泥条最长、最快、最好。f、老师用搓好的泥条做一样东西给学生看。（蜗牛）g、泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么样好玩的东西吗？h、学生作业：让学生根据自己的爱好来做东西，鼓舞学生大胆探究力求与众不同，可合作完成（老师巡回指导，播放轻音乐）Ｃ、小结a、师生一起评析部分作业（优劣作业对比，指出注意点，以鼓舞为主）模拟商品买卖，假如你去买泥塑作品，你愿买哪个？（表扬优作）那些没被卖掉的需要怎样改进。b、指导学生整理现场，清洁卫生。下载后可任意编辑D、课后拓展鼓舞学生回去后再和父母一起将自己的作品美化。练习设计：（1）、泥条练习。（2）、用泥条完成自己最喜爱的作品。教学后记：通过本课的学习，调动和激发学生参加学习活动的热情，使学生装在游戏活动中通过老师的引导及自己动手实践的亲身体验，感受泥性并自我解决如何使泥巴听话。如何玩出新的方法这一问题。同时，在老师的鼓舞下，使学生能大胆自由的进行造型活动，并大胆发表自我感受。《玩泥巴》教学设计2一、活动题目玩泥巴二、活动目标幼儿通过和泥的过程，了解和泥需要一定量的水。通过活动，提高幼儿的合作意识及手眼协调能力。三、适用对象5～6岁幼儿。四、活动所需资源泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。五、活动过程探究活动一下载后可任意编辑看一看，这些泥制品是用什么做的?(1)这些玩具是用泥捏的。(2)泥是土加上水和出来的。探究的问题：泥是怎样和出来的?幼儿讨论：怎样和泥?试一试，幼儿把土放在小盆里，自由加水，用手和泥有的水多了，泥太稀了；有的水太少，和不成团。想一想，怎样把稀的泥和干的泥和好呢?(1)稀泥中一点一点加入土。(2)把稀泥中的水倒掉一些再加入土。(3)在干泥中一点一点加入水。做一做，把稀的泥和干的泥重新和好。说一说我的发现。(1)把多的水倒出去一些，再加一点一点土。(2)在不太稀的泥中一点一点加入土，很快就和好了。(3)在干泥中一点一点加水，揉一揉就和好了。探究活动二探究的问题：怎样摔泥锅声音最大?幼儿讨论。(1)用力摔泥锅。(2)把泥的中间挖空，然后用力摔。试一试摔泥锅。把泥的中间挖空，用手捏成小锅状，下载后可任意编辑把锅口朝下，向地面用力摔。说一说我的实验结果。(1)我用小棒挖洞做成泥锅状，摔时有声音但不响亮，较闷。(2)我直接用手挖，捏成泥锅，摔时声音较大。(3)泥锅的底面薄，摔破了，声音很大。(4)垂直摔下去的泥锅容易破，响声清脆。(5)我做的泥锅大，摔下去声音清脆。(6)我做的泥锅小，摔下去的声音轻。六、注意事项用于加水的容器盖上钻几个小孔，以控制水量，避开幼儿把握不好水流量。《玩泥巴》教学设计3本课凸显了一个“玩”子，带着学生在玩学、玩中悟。从“玩泥巴”的需要出发，分为挖泥土的活动（取材），筛泥土的活动（选材），和泥、捏泥的活动（制作），泥塑烧制的资料学习或操作活动（再加工）。第一个活动通过看图调动学生玩泥巴的经验，沟通是怎么玩泥巴的；第二个活动针对做泥塑这个任务，...
