下载后可任意编辑三年级数学口算乘法说课稿三年级数学口算乘法说课稿1一、说教材人教版小学三年级数学《口算乘法》是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，充分考虑到学生已有的知识经验和儿童的年龄特点,创设学生熟悉的实际生活情境,使学生体会到口算的必要性,培育学生从数学角度观察周围世界的习惯,让学生感受到学习数学的有用价值，并在教学中重视学生学习方法的选择，注重算法多样化与算法最优化的运用，尊重每一名学生的独特感受，同时也让每一名学生都获得不同的成功体验。本课内容的一个知识生长点就是表内乘法，将整十、整百、整千数和一位数相乘转化成表内乘法来进行计算，以此来渗透转化的学习方法。二、说教学目标下载后可任意编辑根据教材分析，本节课制定了以下教学目标：1、在具体情境中，使学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算过程，理解算理，学会口算方法。2、在数学活动中引导学生独立思考、合作沟通，体验计算方法的多样化。3、通过创设问题情境，让学生提出乘法计算问题，解决问题，感觉数学源于生活，应用于生活。4、培育学生从数学的角度观察生活，激发学生学习的兴趣。教学重点：理解整十、整百、整千数乘一位数的算理掌握算法，能解决简单的数学问题。教学难点：由算理想算法，培育学生类推的能力和创新思维。三、说教法学法下载后可任意编辑因此本节课的教学注重从学生已有的经验出发，本着体现计算教学新理念的原则，重视学生经历多位数乘一位数的计算过程，为学生搭建平台,逐步地去感悟哪种口算方法最优化，逐步熟练地运用口算方法并能有效地进行迁移本节课教学的主要思路是让学生在熟悉的情境中，提出多位数乘一位数问题，并通过自主探究、合作沟通学会整十整百、整千数乘一位数的口算乘法，通过观察、比较、类推，培育学生的创新能力。四、说教学过程教学主要从以下几方面设计进行：1、创设情境，导入新课。本节课的教学内容属于计算教学范畴，以往计算教学机械枯燥乏味，而机械的训练更使学生厌烦，导致学生对数学失去兴趣。我先创设游乐园这个熟悉的情境，激发学生的学习兴趣，使他们更关注、更积极地参加下面的教学活动;然后提出一位数乘整十、整百、整千数的乘法问题，锻炼学生的提问及解答问题的能力，情景图是和儿童生活紧密联系的，学生的学习素材是现实的、有意义的和富有下载后可任意编辑挑战性的，学生感受到生活中蕴藏着许多数学知识，激发了学生良好的学习愿望。2、自主探究，合作沟通。学生根据主题图提出问题并尝试解决问题，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，所以解决同一问题的策略也各不相同。因此，创设一种民主和谐的课堂教学氛围，给他们充分的时间空间思考、沟通，在沟通中探究10乘几的口算方法，肯定鼓舞学生的独特想法，保护学生的创新精神和创新能力，学生真正成为学习的主体。3、迁移类推，发现规律。学生在9乘几的基础上计算10乘几，再由10乘几推出几十、几百的数乘一位数，使学生自己能够发现并得出整百、整千的数乘一位数的计算规律。4、课堂反馈，检查效果。练习是掌握知识、形成技能、进展智力的重要环节。下载后可任意编辑在这一环节中，我围绕本节课的教学目标，有针对性地设计了练习题，使绝大部分学生能当堂达成目标。以上是我教学这节课的设计思路，由于水平有限，讲得不好，请各位原谅，但我一个最大的优点，就是虚心学习，所以敬请各位批判指正，我将在今后的工作中扬长避短，争取更大的进步！谢谢！三年级数学口算乘法说课稿2一、说教材1、说课内容：九年义务教育新人教版六年制小学数学第六册第58页的《乘法口算》。2、教材分析《乘法口算》是人教版三年级下册第58页的教学内容，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础，以往的口算教学过多的强调口算技能下载后可任意编辑正确率的训练，简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味，甚至于对数学失去兴趣。本节课教材把口算教学和解决生活实际问题联系在一起，创设了邮递员送报纸和信件的生活情景，使...
