下载后可任意编辑人教版高二政治教案设计：《创新是民族进步的灵魂》教学目标1、知识目标：使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。2、能力目标：能列举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和进展。3、情感态度价值观目标：通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。教学重难点重点：创新推动社会的进展，创新是民族进步的灵魂难点：创新推动人类思维的进展教学过程要求：通读课文，查找有效信息并熟记掌握。一、创新推动社会生产力的进展1、创新与科技的关系：科学的本质就是_________。科学技术的每一进步都是通过________实现的。2、创新推动生产力进展的具体体现：创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的_________，开辟出更宽阔的______________，推动了社会生产力的进展。下载后可任意编辑二、创新推动生产关系和社会制度的变革1、实践基础上的_____________是社会进展和变革的先导。2、通过理论创新推动_________创新、科技创新、_________创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探究前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。三、创新推动人类思维和文化的进展1、创新推动着人类思维方式的变革。思维方式的变化，归根到底是由人的_____________决定的。不同的实践活动决定着思维活动的______________和思维方式的________________。实践基础上的______________和理论指导下的_____________，在推动科技进展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋宽阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。2、人类文化的进展是通过_________实现的，社会主义文化也不例外。四、创新是一个民族进步的_________，是一个国家兴旺发达的______________，也是一个政党永葆生机的______。综合探究下载后可任意编辑1、唯物辩证法与形而上学分歧的三点表现①唯物辩证法用的观点、的观点、的观点看问题。②形而上学用的观点、的观点、的观点看问题。2、内因：外因：3、唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否，是否。胡锦涛总书记在全国科学技术大会上指出：“要增强自主创新能力。用15年的实践使我国进入创新型国家的行列。”《国家中长期科学技术进展规划纲要（2024年-2024年）》和《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》进一步指出，全面实施《规划纲要》增强自主创新能力，建设创新型国家。（1）从哲学角度看，我们为什么要增强自主创新能力，建设创新型国家?（2）从哲学上思考，我国青少年一代应该怎样提高自己的创新能力?
