下载后可任意编辑二年级数学画线段教案范文二年级数学画线段教案最新范文1教学内容：教材第6页的例7及“做一做”。教学目标：知识技能学会画指定长度的线段。过程方法通过引导学生观察、探究画指定长度线段的要点，培育学生的动手实践能力。情感态度与价值观让学生在学习活动中认真、准确地画出指定长度的线段，培育良好的学习习惯。教学重、难点：重点：用刻度尺画线段。难点：画指定长度的线段。教法与学法：教法：尝试指导。学法：实践操作法。教具准备：直尺。教学过程：下载后可任意编辑一、探究新知(1)巩固量线段的长度。①观察，初步感知。出示课本第6页“做一做”第1题线段。老师强调：测量线段时，这条线段的一端要对准刻度线0，看另一端对准刻度线几，就是几厘米。②演示，直观感知。③操作，亲身体验。让学生量一量自己数学课本的长。(2)学习画指定长度的线段。①观察，初步感知。出示课本第6页例题“画一条3厘米长的线段”教学情境图。小组讨论，全班沟通画法。②演示，直观感知。老师演示，强调在画线段时一定要在线段的两端表示出端点。③操作，亲身体验。学生画完后，老师组织全班沟通。二、巩固练习指导学生完成课本第6页“做一做”中的第1、2题。集体订正。下载后可任意编辑三、全课总结。板书设计画线段画线段：从尺子的0刻度线开始画起，画到指定厘米数的地方。二年级数学画线段教案最新范文2教学目标：1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。2、使学生在观察、操作中逐步培育思考、探究的意识和能力，并进展学生的空间观念。3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参加学习活动，感受生活里的数学事实。教学重点：认识线段的特征。教学难点：线段表象的建立。教学准备：多媒体课件、线绳、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。教学过程：一、认识线段下载后可任意编辑(一)感受线段的直1、(课件出示鸟巢图)小朋友们，这是什么?是啊，这是鸟巢，今年暑假，在这里隆重的进行了奥运会。看!100米的赛场上，运动员们争分夺秒、奋力拼搏。2、(课件出示跑道图)这是100米跑道，这两条分道线有什么不一样呢?是啊，这条是直的。(板书：直)3、(课件出示毛线图)那你们看，这条毛线的形状是怎样的呢?你能想个办法让这条毛线变直吗?请小朋友们拿起桌上的毛线试一试。(指名前)你是怎样让它变直的呢?4、(课件出示拉线图)是啊，我们捏住线的两段，把它拉紧了，线就直了。把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。今日我们就一起来认识线段。(板书课题：认识线段)读两遍。(二)感受线段的两个端点(演示)我想请位小朋友来摸一摸这条线段是从哪儿到哪儿?(指名摸)老师两手捏的这个地方是线的哪儿?线的两头也叫两端，(出示端点)在数学上把它们叫做端点。(板书：端点)读两遍。那线段有几个端点呢?(板书：2个)(三)认识线段的示意图(课件出示线段图)线段可以用这样的图形来表示。(师画线段图)用两个短短的竖线表示两个端点、直的。这两个下载后可任意编辑端点有时侯也可以用两个小圆点表示。(四)小结线段的特征1、(演示)指一指，这条线段的端点在哪里?(生指)(出示)那这样两手之间的一段可以看成线段吗?说说你的理由，好吗?(演示：换根长)那这样呢?(演示：)那这样呢?为什么?2、那线段该是什么样子的呢?是啊，线段必须是直的，有两个端点。(板书)小朋友们记住它的样子了吗?(五)练习：(出示想想做做1)那下面这些图形中哪些是线段?(生答)师：为什么说这几个是线段呢?(六)举例说明生活中的线段1、(出示尺)这是什么?你能在这上面找一找，找到我们刚学的线段吗?(指名)是啊，尺的每条边都可以看成线段。那在我们的身边还有哪些物体的边也可以看成线段?(生说说)2、线段在我们的生活中随处可见，(课件出示图片)如：门框的’边、楼梯台阶的边、屋檐的边、护栏的栏杆、桥的牵拉绳等等，这些都可以看成线段。(七)图形中的线段师：在我们的周围，还有许多图形，它们的身上也藏着线段，我们一起来找一找，数一数。(出示想想做做第2下载后可任意编辑题)二、折线段，认识线段有长有短1、(出示长方形纸)这是什么图形?它有几条线段?...
