西师大版：小学一年级上册语文第9课《月亮圆圆》教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑西师大版：小学一年级上册语文第9课《月亮圆圆》教案【篇一】教学目标1、认识本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的4个。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受优美、欢快的语言，展开想象。课前准备道具1——月亮（正面是课文编号，反面即*圆月）道具2——玉盘（事先作切割暗线，便于撕“碎”）道具3——小鱼（形体各异，颜色鲜艳）教学重点正确认识8个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。教学过程一、创设情境、导入课题1、闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么？（师配乐描述：寂静的深夜，辽阔的大海，皎洁的月光……）2、抽生作答。3、作者又看到了什么？——（齐读）板书课题：月亮下载后可任意编辑圆圆。（师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，方方正正才好看。）二、认识生字1、我自告奋勇为大家读课文，你们同意听吗？请注意生字的读音。2、想自己也来读读课文吗？那还等什么，想读就读吧！读的时候别忘了用“○”把生字宝宝找出来。（生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。）3、抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝？4、宝宝真害羞，我们大声把它叫出来（出示生字）。5、和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗？（1）学生自读生字—小老师教读—齐读。（2）打乱生字顺序，抽生认读。（3）给生字组词—开火车扩词。（4）去拼音认读生字卡。三、学习课文过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗？1、（出示课文）大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的？（师翻课题牌，出现圆月）下载后可任意编辑2、第一句：你知道玉盘是什么样子的吗？抽生读，理解“玉盘”（师贴图），齐读。过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了不好了！（师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状）你们看玉盘怎么了？3、第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。4、第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办？学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害怕的心情。学生“害怕”地读一读。5、第四句：（引读）鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮……抽生读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要突出“还是”呢？看着依旧（仍然）圆又圆的月亮，鱼儿快乐吗？那就开快乐心地读一读（齐读末句）。6、多么美的月色！多么可爱的小鱼！请选择你最喜爱的一节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读。四、拓展1、（出示圆月图）课文中的月亮圆又圆，它还像什么？2、（出示半月图）这样的月亮像什么？下载后可任意编辑3、（出示月牙图）这样的月亮呢？4、我们平常看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么？句式练习：“的月亮像。”五、总结常说“月有阴晴圆缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都会表现出各自不同的样子。孩子们，只要你们细心观察积极动脑，一定会发现生活中更多有趣的现象。【篇二】教学目标1、认识8个生字，会写4个字，认识3个新部件。2、正确流利有感情地朗读课文。3、感受优美、欢快的语言，展开想象。教学准备：老师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。教学重点：激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。教学难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。建议本课用1-2课时教学设计：下载后可任意编辑一、创设情境，引入新课1、出示课件：月亮的各种形状图。2、小朋友，你们刚才看到了什么？想到了什么？3、你们喜爱圆圆的月亮吗？为什么？4、出示课题。二、初读课文，整体感知1、老师范读课文，激发学生学习兴趣。2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。3、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。4、老师采纳不同形式，检查学生掌握生字情况。5、让学生用生字口头组词。（你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗？6、出示方格里的生字，请小朋友认真观察，你发现了什么？（是个新朋友，应记住它）7、全班沟通课文讲了些什么？三、指导朗读，感悟课文1、通过自由读、齐读、竞赛读、...