下载后可任意编辑《陋室铭》优秀的教学设计《陋室铭》优秀的教学设计1一、刘诗导入并解题。“东边日出西边雨，道是无情却有情”、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”→刘禹锡→《陋室铭》让学生介绍“铭”（试一试）二、感知课文1、准备性朗读。（读一读：要求读准、读通）2、抽读，其他学生找错。3、听一听。（强调音节与“读通”）4、齐读。三、研读课文（一）疏通文意，理解内容。1、要求：同桌合作，对比注释读懂课文。（考一考）（二）问题探究1、利用题目“陋室”与课文最后一句“何陋之有？”的矛盾，找出“不陋”的原因。（沟通）2、“惟吾德馨”表现在哪些方面？3、这些又表现了作者怎样的生活志趣？4、对作者的这种生活态度你有何看法？（三）写法探讨1、以“陋室铭之医室版”引入对本文语言特点、写作下载后可任意编辑方法的探讨。2、先同桌沟通，后全班沟通。3、可能提及的写作方法有：语言：押韵、简练、比方、对偶、朗朗上口，易于记诵。写法：托物言志→托什么物？言什么志？结构：用类比引出中心→描写（陋室情景）→反诘结束，深化中心。（四）老师总结、补充。四、背诵积累1、课堂背诵（方法指导）、默写2、再次齐读感悟（强调音节）《陋室铭》优秀的教学设计2教学目标1、知识与能力：把握相关的文言字词，翻译并背诵课文，理解托物言志的写法。2、过程与方法：疏通文意以学生运用辅导资料自己把握课文与老师点拨相结合。3、情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。教学重难点下载后可任意编辑重点：掌握文中重点文言字词以及背诵课文。难点：领悟作者在文中流露出的思想感情。教学方法朗诵法、讲授法、自主合作与探究法。教学过程1、导入新课：根据作者简介导入文章。2、新课讲授：诵读课文，分组对课文进行翻译，讲解课文。3、巩固练习：通过问题，巩固学生对这篇课文的了解。4、小结作业：小结：阅读古人的作品,要择其善者而从制,其不善者而改之。因此,阅读古人的作品,要用现代人的眼光去看待古人,对古人的道德品质要批判的学习和接受,不断提高自身的修养。这是我们学习古人作品的最高境界。好的，今日的课程就告一段落。《陋室铭》优秀的教学设计3一、教学目标：1、学习托物言志的写作技巧。2、让学生了解押韵及其作用，朗读、背诵全文。下载后可任意编辑3、体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。二、教学重点：1、疏通文言语句，分析文章内容。2、朗读、背诵文言课文。三、教学难点：1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。2、学习托物言志的写法。四、课时安排共1课时五、教学步骤（一）、导入：同学们，这座破旧简陋的房子，虽然没有流光溢彩的屋檐，也没有金碧辉煌的陈设，更没有珠光宝气的点缀，但是它却成就了唐代诗人和哲学家刘禹锡的千古名篇《陋室铭》，正如清代书画家、文学家郑板桥所说：“花香不在多，室雅何须大”。今日就让我们一起走进他的陋室，共同感受作者超越世俗的志趣和情怀。出示课题（二）、作者简介和写作背景作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客下载后可任意编辑集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。作者刘禹锡，当时他被贬到和州做刺史时，按当时规定，他应住衙门里的三间的屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年之内让他搬家三次，住房一次比一次小，最后让他住进了一所非常简陋的小房子。他在愤激之中，一气呵成，写成了《陋室铭》，并请有名的书法家柳公权刻写在碑上，竖在门外，以明心志。（三）、板题并解题：陋室，意为简陋的房子。“铭”古代是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。作者给他的陋室作铭，是要借陋室表达一种不慕荣利安贫乐道的情怀。（四）、朗读并感知课文：学生自读课文：熟悉生字读音，揣摩停顿、语速、语调，感知文章内容。（五）、掌握重点词语和语句1、山不在高，有仙则名。则：就...
