下载后可任意编辑《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计1教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、在情境中识字，学会本课10个生字，认识“支”字旁，理解由生字组成的词语，在识字中培育语文能力。3、认真指导书写“翅”。教学重难点：在情境中识字，学会本课10个生字，掌握1个“支”字旁，理解由生字组成的词语。教学准备：课件、词卡课时安排：两课时教学过程：课前准备：播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》一、激趣导入：1．谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。”2、出示蜗牛图：对，这是蜗牛，板书：蜗牛，师生一同书写“蜗”，读准“蜗”。3、蜗牛是怎样的？坚硬的外壳，教学“坚”土是它的部首，土地很硬，什么更硬？（石头）教学“硬”。4、蜗牛柔软的身体上有一个坚硬的外壳，平常它总是下载后可任意编辑——慢慢地爬行（读词）5、可是你们知道吗？很久很久以前的蜗牛可不像现在这个样子，今日我们就一起来学习一个有趣的寓言故事：蜗牛的奖杯，师生一起写“奖”，齐读课题。二、初读感知：1．让我们一起走进这个寓言故事吧!小朋友，请拿起书，大声地读一读书后的字，先读两条绿线内的字，再读田字格内的字，把每个字认认真真地读两遍，字音一定要读准。2．字音读准了，请大家读课文。要求：1、要读得正确、通顺，遇到长句或难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。2、标好自然段的序号，想想课文主要写了什么？三、情境识字翅膀有力的翅膀自由地飞行(1)小朋友读得可认真了，你们看谁向我们飞来了？对，这是很久很久以前的蜗牛，它长着翅膀，指名读，“翅”是翘舌音，你读得真准，我们一起读。(2)谁知道“翅”是什么结构？（半包围）它的偏旁是“支”字旁，里面是“羽”，翅膀上长了丰满的羽毛才能飞呢？谁来记住“膀”，指生回答。我们一起来摸摸我们的膀子，在捏一捏，发现膀子上长了很多的肉。古时候的人用“月”表示肉，“膀”上长了肉，所以是“月”字旁。下载后可任意编辑(3)昆虫，小鸟都有翅膀，但各不相同，我们可以说怎样的翅膀？屏显：()的翅膀，指答：美丽、有力、透明、大大、美丽……(4)很久很久以前的蜗牛它有一对特别—显示：有力的翅膀，指名读，齐读。(5)蜗牛有了这对有力的翅膀，就能在空中—自由地飞行。谁来读？一齐读。(6)大家把这两个词读好了，信任这句话肯定是能读好。屏显句子：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞行。沉重的奖杯坚硬的外壳慢慢地爬行出示现在的蜗牛图：(1)从前的蜗牛长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞行，现在的蜗牛背上背着坚硬的外壳，它的翅膀也退化了，不见了，再也不能自由地飞行，只能在地上慢慢地爬行。这坚硬的外壳是哪来的？是沉重的奖杯变成的。(2)自己练习读读这三个词，想想该怎样读(3)指名读并点评：沉重的奖杯，这是又沉又重的奖杯，齐读。下载后可任意编辑坚硬的外壳，“硬”是后鼻音，就像石头一样硬，所以“硬”是“石”字旁，齐读。这只蜗牛爬得真慢呀！(4)老师这里还有一句话，里面就有这三个词。①读之前我要告诉小朋友在这个句子中有一个多音字“强”，在这里读“qiǎng”，它还可以读“qiáng”，显红。②练读③指名读④读好这句话的秘密武器就是读出句子中的停顿。“沉重的奖杯/变成了坚硬的外壳，蜗牛/只能牵强地从硬壳里/伸出头来，在地上/慢慢地爬行。”⑤指生读、齐读以前的蜗牛能在空中自由地飞行，为什么最后只能在地上慢慢地爬行？这其中还有一个有趣的故事呢！蜻蜓蜜蜂蝴蝶一次，蜗牛和它的对手展开了一场激烈的飞行竞赛，你们瞧，蜗牛的对手飞来了，它们是谁呀？谁来读读这三个词。（1）正音（2）你们觉得这是一群怎样的小昆虫？那你能通过朗读告诉大家吗？下载后可任意编辑（3）请你们认真观察这几个生字在字形上有什么相同的地方？（都是虫字旁）为什么？（都是昆虫）（4）小结：大家真会学习，用不同的方法记住了不同的生字，让我们再美美地喊一喊这三个小昆虫的名字。(5)只有这三种昆虫吗？你怎么发现的（省略号）遥遥领先冠军奖杯得意洋洋蜗牛因为有了这对有力的翅膀，把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶这些对手远远的甩在了后面，遥遥领先地飞在了最前面，...
