下载后可任意编辑大班《看得见的情绪》健康教案大班《看得见的情绪》健康教案1设计意图：现在的家长和老师都很重视孩子的智力培育，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。2、能对自己的情绪作出确切的表达。3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。4、学习控制自己的情绪，难过或痛苦时不哭。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。活动准备：1、六个情绪脸谱（兴奋、兴奋、悲伤、生气、害怕、苦恼）。下载后可任意编辑2、做有六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个情绪温度计。活动过程：一、幼儿听两段音乐（兴奋和悲伤的）。今日老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友认真听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？听曲子“赶花会”。提问：听后你的感觉怎样？（兴奋、欢乐）再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？听曲子“北风吹，扎红头绳”。提问：听后你的感觉怎样？（难过、难过）。老师小结：“难过、兴奋都是人的情绪，今日老师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候兴奋？。二、游戏：玩色子。1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。下载后可任意编辑三、讨论如何调节不良情绪。1、你喜爱哪一种情绪，哪些情绪你不喜爱？2、假如你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？3、老师小结。每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象但是生气、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不快乐的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高兴奋、快欢乐乐。四、游戏：玩情绪温度计。师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度（体温计）我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量？今日老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是兴奋的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。下载后可任意编辑小朋友自己玩，老师个别询问。玩后提问：你最喜爱什么情绪？五、舞蹈：娃哈哈。活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜爱的表情，鼓舞幼儿边画边与同伴沟通自己当时的心情。活动反思：情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在”情绪大变脸”环节中，老师运用了操作性强的”表情面具”和”脸谱转盘”，通过辨别表情来推断情绪，让幼儿认识”喜、怒、哀、惧”四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张”笑脸”，成为他们不屑的追求，真真切切感受”情绪”对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清楚、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。大班《看得见的情绪》健康教案2设计意图我班都是独生子女，多...
