下载后可任意编辑小学一年级语文《小树谣》教案1.小学一年级语文《小树谣》教案一、复习生字1、师：上课前我们来一个大热身。2、出示水果图，师：看，这棵奇妙的水果树上结满了许多水果，一定有你喜爱吃的水果，小朋友想不想去摘呢要想吃到你喜爱的水果有一个条件就是准确地读出藏在它背后的生字，并给它找一个朋友（组一个词）。小朋友有信心吗？3、指名回答。二、导入课文1、我们进行了课前热身，下面，我们一起走进大课堂。昨天，我们学了《山青青》这篇课文，欣赏了春天漂亮的景色，今日，老师要带大家走进春天，去认识那一棵棵可爱的小树。2、齐读课题两遍。3、理解课题：小树谣即写小树的歌谣。三、初读课文，读通读顺1、自读课文，根据拼音反复朗读，读准字音，读通句子。下载后可任意编辑2、标出自己不会的字词，可以请同桌帮助解决，也可以请教老师。3、数一数，课文一共有几小节，标上序号。4、指名学生分小节朗读课文，帮助正音。（老师请三个小朋友来分别读，其余小朋友认真听，看谁读得准确，流利。）5、师带读课文，整体感知：课文中写了一棵怎样的小树？四、图文结合，读中感悟学习第一节1、出示图片，看，老师把小树带进了教室。春天像慈爱的母亲，用自己温暖的双手拂过大地。在春风的吹拂下说说小树有什么变化？用“小树——”说完整的句子。2、指名反馈3、看看课文哪一节，也是讲这个意思。指名读第一节。4、你又是从哪些词知道的。读懂文中的关键词句，出示词语“绿了嫩芽，绿了树梢”，带读两遍。好一个“绿”字，不仅体现了小树在春天的变化，还体现出了小树的生气勃勃。5、指导朗读。师：原本光秃秃的小树披上了绿色的新装，显得那么生机。你喜爱春天这样漂亮的景象吗？那就让我们读出对下载后可任意编辑小树的喜爱吧。（把“绿”读得稍重一些，语速稍慢）6、指名朗读，带读。学习第二节1、更让你感到惊喜，奇妙在后面呢，小朋友休息一下。（出示图片）看，春天又像一个魔术师，小树在春风里又有了什么变化？2、指名反馈。3、看看课文哪一节，哪一句话也是讲这个意思。指名读第二节。4、出示“红了花蕊，红了花苞”带读词语。你从“红”字，感受到花开得怎样？花蕊，花苞都红了，小树的花一定开得很鲜艳，很漂亮。5、指导朗读。师：小树在温暖的春风里乐开了花，你一定为春天奇妙的魔力所折服吧，那就让我们读出自己的感觉吧！。6、分男女同学读。学习第三节1、看，谁被小树呼唤过来了？（出示小鸟）出示（呼唤），你是怎么理解的呢？小鸟为什么会被呼唤过来呢？（原来小鸟是被小树的漂亮和生机吸引过来的。）2、小树会对小鸟说什么呢？自读第三小节，画出小树对小鸟说的话。指名读。下载后可任意编辑3、多会说话的小树呀，小朋友们喜爱这样的小树吗？为什么？（坚强，勇敢）4、现在我也要做一棵坚强，勇敢的小树，你们就是一只只会唱歌的小鸟，你们听了我的话，会说什么呢？（拓展思维，想象说话）5、角色表演朗读，学生扮演“小树与小鸟”进行对话。五、总结提升，读好课文1、老师总结：多么漂亮，多么勇敢，多么坚强的小树，它挡住狂风暴雨，让小鸟们有一个温暖的家。其实，小树不仅关怀、保护着小鸟，它还能净化空气，让我们呼吸新奇的空气，我们更应该好好爱护小树。说说你将怎样保护小树？2、学生有感情地读课文。3、尝试背诵课文。2.小学一年级语文《小树谣》教案教学目标：1、认识13个生字，会写“成、对”等6个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、培育学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。重点难点：下载后可任意编辑1、正确、流利地朗读和背诵课文。2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。教学时间：两课时。第一课时一、激趣引入，揭示课题。1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生认真观察，问：你看到了什么？能说说你的感受吗？2、揭示课题。二、初读课文，读通读顺。1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。3、同桌互相认读生字，并纠正读音。4、开火车选读带拼音的生字词...
