下载后可任意编辑数学《轴对称图形》教学设计数学《轴对称图形》教学设计1一、教学内容：第一章几何第二册第二章三角形第三章第四节轴对称二、单元设计：本单元内容分四快：逆命题与逆定理，角平分线的性质与判定，线段的垂直平分线的性质与判定，轴对称图形和两个图形的轴对称。轴对称放在最后，利于学生运用观察比较归纳类比加强对问题的认识。三、教学目标：1.了解形形色色的对称现象。2.识别轴对称现象。3.理解轴对称图形的性质，会利用性质解题。四、教学过程：活动1：展示各种对称图形。让学生体会对称美，认识生活中的数学，可提高学生学习数学的兴趣。活动2：准备好角、等腰三角形、长方形、圆等图形，完全对折，让学生说出结论。叙述出这个过程。这个活动可培育学生动手能力，语言表达能力，但观下载后可任意编辑察的结论不一，把范围缩小，语言叙述有困难，要注重。活动3问题引入：有两对称点，如何画出对称轴？画线段、角、等腰三角形，试画对称轴。观察，分析。讨论：（1）△ABD和△ACD的关系，怎么说明？（2）对称点和对称轴之间存在什么关系？归纳结论。性质：对称的两个部分全等。对称轴是对称点连线的垂直平分线。活动4：出示例题，让学生分析解答。活动5：习题解答。数学《轴对称图形》教学设计2教学目标认知性学习目标：通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。技能性学习目标：学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴，情感、态度、价值观学生的观察能力想象能力得到培育，进一步进展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。教学难点：下载后可任意编辑能画出轴对称图形的对称轴。教学方法：观察法操作法探究法。教学用具：图片、纸和答题卡等。教学过程：一、欣赏图片，建立表象1、师生谈话：在我们的生活中有着许多漂亮的图案，让我们一起去欣赏这些漂亮的图案吧。2、出示一些漂亮的对称图形学生欣赏各种对称图形。二、小组合作，探究对称1、引导观察图形刚才小朋友看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。学生沟通。2、组织学生进行沟通汇报。谁同意来把你们组的发现说给大家听听。3、教学“对称”小朋友刚才观察得非常认真，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是他们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称这些图形就是对称图形。老师揭示课题。4、引导学生认识对称图形的对称轴。老师出示一只蝴蝶（课件同时展示）通过对折，让学生发现折痕，折痕所下载后可任意编辑在的直线就是对称轴。老师出示几张对称图形粘贴在黑板上，请学生上台动手画出对称轴。（其他学生评价）5、练习巩固：出示课件（课本68页“做一做”）让学生独自完成，老师讲解。6、找一找生活中的轴对称图形。学生找、说生活中的对称现象。（自由讨论）老师出示一些轴对称图形，让学生欣赏大自然的美。7、猜字游戏：出示八个字的一半，学生猜猜它是什么字？（分别是：日，由，木，里，m，y，t，u）三、拓展延伸1、老师出示课件（镜面对称图形），引导学生认识镜面现象。2、课后探究：让学生自己拿一面镜子照照自己和其他一些事物,把所发现的跟老师和同学说说。四、课堂小结：同学们，你们今日收获了什么？学生举手发言五、板书设计：轴对称图形一个图形对折后两边能够完全重合的图形就是对称图形。折痕所在的直线就是对称轴数学《轴对称图形》教学设计3教学内容：人教版小学数学五年级下册轴对称图形教学目标：下载后可任意编辑1.联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作初步体会生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的基本特征。2.探究掌握轴对称图形的基本特征。3.在对知识的探究过程中，培育学生的合作能力，动手能力.空间思维能力和良好的学习情感。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握并能准确辨别较为复杂的轴对称图形。教具准备：多媒体课件.图片等。教学过程：一、创设激趣谈话：同学们，老师今日带来了一个漂亮的朋友，大家看！（出示只有一个触角的蝴蝶的图片．）提问：...
