下载后可任意编辑《布勒门的音乐家》三年级语文课件《布勒门的音乐家》三年级语文课件1教学目标1.正确认读本课九个生字，会写田字格里的十个生字。2.了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜_势力，开创美好生活的品质。3.能够绘声绘色地将这个故事。课时建议：2课时教学过程第一课时一、激趣导入出示“不来梅市雕塑”图片让学生置疑：看到这张雕塑图片你有什么疑惑?二、初读课文随文识字1、同学们自由地读课文，遇到不认识的字，选择自己喜爱的方式解决，把课文读正确、流利。2、学生沟通识字方法。3、小组选择自己喜爱的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、有感情。4、小组汇报朗读。下载后可任意编辑5、师生评价朗读，适时给予鼓舞。三、品味课文感悟理解1、小组沟通、讨论：读了这个童话我感受到了什么。2、小组汇报沟通成果，老师适时点拨、总结。3、再读课文，练习把故事讲下来。4、作业：小组准备表演故事。第二课时一、小组表演故事小组表演这个故事，师生评价。二、指导写字1、分析记忆字形。老师一方面要鼓舞学生开动脑筋记忆(如：新旧字比较记忆)，同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。《布勒门的音乐家》三年级语文课件2教学目标：知识技能1、正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。下载后可任意编辑过程与方法1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。情感态度价值观理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培育学生做事要机智、团结。课前准备：课件，生字卡片。教学过程一、创设情境你们看画面中的小动物们准备去哪里?要去干什么?你们想不想知道?请同学们打开书，今日我们学习一篇童话故事《布勒门的音乐家》二、初读课文1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学把课文读正确、流利。2、学生互助识字，沟通识字方法。3、小组选择自己喜爱的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4、检查朗读。5、出示含有生字的其他句子让学生再认。下载后可任意编辑三、理解课文1、再读课文，自己读明白了哪些?哪些地方不懂?2、小组沟通读懂的地方3、全班沟通(在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领悟)A、小动物们为什么要去当音乐家?你是从哪里知道的?B、它们怎样吓走的强盗?(据图片体会)C、它们是怎样赶走强盗的?说出关键的动词。并在朗读中体会这种心情。D、胜利后的心情怎样?(学生想象回答)会说些什么?表示心情兴奋的词还有那些?E、总结一下童话的特点?四、拓展延伸你在生活中还读过哪些童话故事?《布勒门的音乐家》三年级语文课件3教学要求：1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。2、了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜_势力，开创美好生活的品质。3、能够绘声绘色的讲个故事。重点难点：下载后可任意编辑体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜_势力，开创美好生活的品质。教具准备：小黑板及有关本课的资料。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣质疑1、同学们，你们喜爱读童话故事吗?出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等童话书推举读书书目。2、这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》(设计意图：引出课题，激发学生兴趣，中年级课程标准指出：中年级学生要养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。我在设计这一环节时，既想激发学生兴趣，同时推举几本童话书，也为学生课外阅读提供了可选择的书籍。)3、出示课题，看到课题，你想知道什么?(1)学生提出问题;下载后可任意编辑(2)老师顺势梳理问题。(设计意图：这样设计师遵循了课标中的“以学生为主体”的理念。让学...
